语文园地五。
二、选择题。
南怀瑾，2024年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者，是著名的学者和诗人。
南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。
南怀瑾就问：“老师，（ 我在从前参加科举考试，（ 能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。
”南怀瑾听得心花怒放。
后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。
南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。
先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？
”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：
“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”南怀瑾回答：
“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？
”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：
“回去，给我读100遍，读完了来见我，再告诉你！”
南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（ 心里非常不痛快，（ 师道尊严，他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。
他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：
“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”
1.联系上下文解释下列词语。
1）心花怒放：
2）大名鼎鼎：
2.“扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。
___一眼一眼。
3.读第①自然段，完成下面的人物档案。
人物出生年份出生地。
身份及主要贡献：
4.短文写了南怀瑾先后拜___和___两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后___第二位老师读后___他对南怀瑾的指教是。
5.“你以为能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（ ）
a.能背就真正懂了。 b.能背还不是真正懂了。
6.选择合适的关联词填到文中括号内。
不但……而且虽然……但是……
假如……就因为……所以……
7.“只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中“像这样读书”是指怎样读书？
8.根据短文内容判断，对的打“√”错的打“×”
1）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。
2）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。
3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方法。 （
9.下列适合作短文题目的是（ ）
a.读书破万卷b.书读百遍。
10.短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？
1.（1）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。
2）形容名气很大。
2.瞥瞅。3.南怀瑾 2024年浙江温州学者，诗人；积极传播中国文化。
4.商先生袁焕仙满口称赞全然不理读100遍《伯夷叔齐列传》
6.假如……就虽然……但是……
7.读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。
10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先生的要求严格，所以不能去掉。
友情不应两败俱伤。
余显斌。十五岁时，正读初三，我如愿以偿地当上了班长。那种感觉，只有三个字：爽歪歪。
当上班长，得发表任职感言。
我站在讲台上，眉飞色舞地说，这一刻，我很幸福，我发誓，我会带着全班，夺得全校的文明班级称号。我的话，赢得了一片掌声。
可是，铁姐们儿朱芷却没鼓掌，假装睡着了。
下课，张逸跑到我跟前白着眼道“班头，那样的狗屁死党，踹了。”当时，张逸是副班长，所以，我们俩志同道合。
张逸另一个对朱芷不满的原因，是朱芷拿了她的一支笔。
那支笔很好看，是张逸书法竞赛时得的。可是，不久就不见了。也就这时，我发现，朱芷也有这样的一支笔。
于是，我悄悄告诉了张逸。
当时，我的心里暗喜，觉得自己班头在望了。
是的，朱芷当时也想竞聘班长。
\\mkern-13mu', altimg': w': 33', h':
38', eqmath': o\\ac(○,11)'}她曾私下里对我说：“莫颜，让我们公平竞争吧。
”说着，指头一弹，“嗒”的一响。那一刻，我心里一沉，知道自己一定会输，因为，无论从哪一方面来讲，朱芷都比我突出。
\\mkern-13mu', altimg': w': 33', h': 38', eqmath': o\\ac(○,12)'}我想当班头，特想当班头，那多出彩啊。
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