六年级语文园地二。
制作人：刘华。
杭州天地实验小学。
第一课时教学目标：
1、引导学生自主识字，初步发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美，激发主动识字的兴趣。
2、学会真诚地关心人、帮助人，懂得乐于助人是一种美好的品德。
3、初步养成分析、归纳的能力。
教学过程：我的发现。
1、这儿有三组字（出示这三组字），请你仔细观察：每组字各有什么特点？（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。）
2、你能利用这些字的特点把他们记住吗？（两又成双，双木成林……，请学生自由发挥。）
3、你还认识哪些这样的字？（请学生小组讨论，教师适当补充）
日积月累。读读认认。
1、请借助拼音自己读生字，说说你有什么发现？（出示生字）
九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）
2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
3、请把生字读给同桌听听，有没有读准？
4、（教师出示补充词语）我们一起来开开小火车。
读读记记。1、自由读词，说说这六个四字词语出自哪些课文？
2、我们做一个练习，检查自己记住了没有？（出示练习题。）
3、选择你自己喜欢的词语写一句话。
读读背背。1、（出示谚语）请你自己读读，边读边想：这些话告诉了我们什么道理？
2、背诵谚语：请你背给同桌听一听。并完成练习上的空格填完整。
3、你还知道这样的谚语吗？请你在课后找一找，并在本子上记下来，明天来告诉大家。
第二课时教学目标：
1、宣讲雷锋故事，学习雷锋精神。
2、乐于助人，奉献爱心，懂得帮助人也可以从身边的小事入手。
3、养成熟练地运用字典的能力。
教学过程：口语交际。
交际准备：1、课前组织学生以小组为单位，调查周围是否有需要帮助的人。
2、自己的打算：怎样力所能及地帮助别人。
组织过程：1、**歌曲《爱的奉献》，你听过这首歌吗？创设情境，激发兴趣。
2、出示口语交际题目，先请学生读一读。
通过调查，你发现周围有需要帮助的人吗？
提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）
3、和小组的伙伴讨论一下，你打算怎么帮助那些需要帮助的人？
4、小表演：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
展示台。故事会。
课前准备：搜集有关雷锋的书刊、文字和**资料。
组织过程：1、**歌曲《学习雷锋好榜样》，知道这首歌的名字吗？
2、学了《雷锋叔叔。
你在**》这篇课文以后，我们知道雷锋叔叔身上有许多值得我们学习的地方。把你找到的有关雷锋的故事讲给大家听听。
3、先请学生在四人小组讲，每组再评选出一位讲得最好的上台来讲。（补充故事）
4、在我们身边你发现“雷锋”了吗？他的哪些地方像雷锋？
查字典擂台。
课前准备：每人一本《新华字典》、教师准备测试卡。
组织过程：1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。
2、发给学生测试卡，请学生用最快的速度完成卡片，选出前10名进行表扬。
3、请查得快的同学介绍一下自己的经验。
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