自由习作。
教学目标：自由表达，可写感受最深的人或事，可写自己的心理话，也可写读书笔记。把内容写具体，写清楚，不写错别字。内容完整，重点突出，写完后认真修改。
教学重、难点：把内容写具体，写清楚，不写错别字，写完后认真修改。
教学构想：首先激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，再由学生自由讨论交流，说清楚什么是缩写，再练习写文章。
教学准备：多**课件教学时间：2课时。
第一课时。教学内容：学生练写积累运用八习作。学生学习过程：
一、阅读习作提示，明确习作要求。
自己把“习作提示”认真读一遍，想一想对这次习作提了什么要求。学生汇报，教师根据汇报，整理：
1)习作内容：不出题，不限范围，自选内容。把写得好的日记、读书笔记整理成一篇文章。(2)习作要求：
a、把自己想说的意思写具体；b、写清楚(有一定条理，说明白)；c、注意不写错别字。3、鼓励学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、敞开思路，动笔习作(作前指导不超过15分钟，余下的时间全部用于学生习作。)学生构思后自主习作。
教师帮助有困难的同学，根据情况进行个别指导。
教师对习作情况做到心中有数，选择好典型习作，准备引导学生评议，指导修改。作业设计：学生继续作文板书设计：
自由习作内容：不限。
要求：重点突出，把自己想说的意思写具体；写清楚(有一定条理，说明白)；注意不写错别字课后反思：
第二课时。教学内容：指导学生交流习作，有针对性地进行修改习作。学生学习过程：
一、继续习作，完成初稿。
同学们，再用10分钟时间把上节课没有写完的初稿写完。写完后自己认真地读一读，改一改。二、互相评议，取长补短全班评议。
把自己习作初稿读给全班同学听，请大家评一评。(评议。
三、四篇。)
评议时，提示学生：看是否把要说的意思说具体；说清楚；是否做到语句通顺。小组评议。
通过全班评议几位同学的习作，不但被评的同学得到大家的帮助，而且大家从中受到了启发，同时也知道了怎么评议这次习作。
为了使所有的同学都能得到别人的帮助，同学之间相互取长补短，现在，各小组进行评议。教师深人小组听取学生评议，也可参与小组发表意见与同学们商量。要特别关注弱的小组。
三、自己修改，誊抄。
提示学生：修改自己习作时要认真考虑同学们提出的建议，要注意吸取别人的长处。抄写时注意不写错别字，把它写工整。
(把学生的习作收上来，进行批阅，注意发现好的习作。)四、佳作欣赏。
指几名缩写优秀者朗读习作，引导学生按要求品评欣赏。
五、学生修改自己的习作。
作业设计：1、学生继续修改自己的作文。2、学习《课外阅读》。板书设计：习作讲评。
优点：事情叙述较清楚。
不足：条理不清楚，语句不通顺。修改：
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第3页共3页。
小学六年级语文自学自评I 87
小学语文练习作业。六年级语文题姓名 评分 把陈述句改为反问句 我们不能辜负老师对我们的今天晚上有大雨。我们要按时到达。用关联词合成殷切希望。一句话 改比喻句 没有风，水面真平啊。在括号里填上用 珍 组成的词 他特别这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。写出句子使用了什么修辞手法 我们会忘记母校的...
小学六年级语文课堂延伸训练 87
小学语文练习作业。六年级语文题姓名 评分 把句子换个说法，意思不变 王宁说 我要像李永勤那冬至已过，安得无东南风？何足为怪？改为陈述样关心集体句 把句子换个说法，意思不变 蔺相如说 秦王我都不陈述句与反问句互改 实现四个现代化，难道不是怕，会怕廉将军吗？全国人民的伟大历史任务吗？修改病句 语文课对我...
小学六年级数学自我提高 87
小学应用题练习作业。六年级应用题姓名 评分 两桶油共重27千克，大桶的油用去2千克后，剩两个车间共有150人，如果从外地调入50人到第下的油与小桶内油的重量比是3 2。求大桶里原来一车间，这时一车间的人数是二车间的2 3，二车装有多少千克油？间原来有多少人？李白无事街上走，提着酒壶去打酒。遇店加一倍...