东洲区2014——2015学年度第二学期。
语文试卷质量分析。
虎南路小学六年组。
一、 命题分析。
本次语文试卷试题考查的知识点基础且全面，特别注重考查学生对基础知识的掌握、理解及其运用的能力。试卷就是对六年级学生小学阶段的语文总体素养的一次很好的全面检测。具体地说，注重基础、看重积累、重视感悟及运用是本次试题出题的最闪亮之处，彰显了新课程标准精神。
试卷难易程度适中，能够使不同程度的学生在考试中收获学习进步及成功的喜悦。
二、考试成绩统计表。
各题得分率情况：
三、本次成绩与上一年级同期成绩对比分析。
四、取得的成绩与归因：
一）[第一大题，积累与运用] 语文基础知识夯实。
第1小题。看拼音写词语。此题得分率达97.9%
书籍领域橱窗机械荣誉。
第2小题。给下列加点字选择正确的读音。此题得分率达97.8%
抽噎（ y引吭高歌（háng）
蒜瓣（suàn卓有成效（zhuó）
第3小题。 用“√”挑出下列词语中的错别字，并将正确的写在括号里。此题得分率达98.2%。
革故故新（鼎 ） 万像更新（象） 精兵减政（简）
司空见贯（惯 ） 专心治志（致） 见危知著（微）
第5小题。依次填入下面句子横线处的词语最恰当的项是。（ 此题得分率达88.7%。
答案为（2）尽管始终寂寞而辽阔振奋不已。
第7小题。日积月累，此题得分率高达98%以上。
归因：1、这与平时教师识字教学时，字不离音，字不离词，课上注重加强词语积累是分不开的。学生喜欢学习词语，乐于积累词汇。
绝大多数学生能自己主动阅读课内、课外文章并积累好词，已经形成了许多本阅读集，构建了较好的积累氛围，也铸造了学生积累的好习惯的形成。2、类型题学生见得太多了，学生已熟烂于心。基于以上两点，所以彰显了夯实的基础知识。
二）[第二大题，阅读理解]扎扎实实进行课文赏析，教学得法。
课内阅读的得分率达97%以上，说明平时教学重视课内阅读篇目的教学，教学不流于形式，而是走进美文，细细品味。
归因：1、此处考核的是本册书中老舍笔下的《北京的春节》中的一个高潮——正月十五。此段采用了总—分—总的段落结构。
课堂上教师重视学生体悟，发现了这种段落结构，还试着用这种结构练笔了，所以学生印象深刻，找总起句、总结句，找得准确。对于内容更是了如指掌，所以此题答得好。2、课内阅读好于课外阅读，主要是因为在平时的教学中两位教师能够认真备课，在精读课文的学习中注重学生阅读理解，阅读能力的培养。
3、此次课外阅读所取得的成绩比以往考试都好，这也能彰显我们年组一直研究并实践的“培养学生自主阅读能力”小课题的成果。
三）[第三大题，习作表达]学生习作有层次，水平稳步提高。
此题得分率94.62%。此次习作为半命题作文，先将文题补充完整，再根据补充的题目写记忆中最难忘的一次经历。
在习作的提示下，学生能根据自己的亲身经历，有顺序的进行表达，内容具体，感情真实，语句生动优美，卷面整洁，书写工整，题目拟的恰当。绝大多数学生处于一类文的水平。
归因：此次习作贴近课内第一单元习作，平时习作的书写、批改都落实得十分扎实，尤其是写事方面的习作练习得多，所以学生写起来得心应手，成绩显著。
五、存在问题与归因。
一）[第一大题，积累与运用]
1、对四字词语还不能灵活使用。
第4小题。 判断下列成语使用的是否正确，用“√”和“×”在括号里标出。此题得分率仅为84.6%
1）角色的个性鲜明，是电视剧《康熙王朝》最值得欣赏的地方，甚至连配角都栩栩如生，令人难忘。（
2）李东真是独出心裁，制作的航船模型与众不同，令人叫绝。（
3）不畏山有万仞高，只要大家团结一致，群策群力，有何困难不能克服？
4）这人一贯爱占便宜，碰到对自己有好处的事情，总是当仁不让，所以大伙都不怎么喜欢他。（
归因：1、学生读题不透，没有真正读懂句子，主观进行了判断。2、平时对四字词语的学习，仅限于理解词义，很少造句理解，学习方法不够灵活，教学有些狭隘了。局限了孩子的发散思维。
2、修改病句的能力不足。
第6小题（3）我们在心中由衷地感谢老师多年来的默默付出。（改病句）此题得分率仅达84%.
正确答案是“我们在心中感谢老师多年来的默默付出。”或“我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。”学生没有发现是词语雷同使用，而误以为是语序有误，导致扣分。
归因：1、学生审题不够认真，出现偏差。2、在平时的教学中学生对于修改句子练得还太少，导致考试时失了阵脚。
二）[第二大题阅读理解]。
1.不认真的习惯在作祟。
二）课外阅读。
课外阅读第4小题选择根据下面的解释，在文中找到恰当的词语填在括号里。
2）形容说话做事爽快、干脆。（直截了当）。得分率仅为82%。
归因：1、学生审题不够认真，出现偏差。2、学生抄写不认真，多笔少划，四字少两字现象居多。
2、课外阅读能力还是略显薄弱，尤其是发散题型，答题不到位。
课外阅读第小题都为概括、发散思维能力的题。以上几题得分率为85%以下。
归因：1、学生独立阅读、分析能力还不够强。从试卷中可见学生几个学生惧怕达此类题，一字没写，表示放弃。
自信心不足。2、在平时的阅读教学中让学生概括主要内容的训练多，而概括句意练得少，导致学生概括的内容不准确。3、学生审题能力较差，文章读的不透彻，甚至个别同学，文章没有读懂就作答，造成了严重的失分现象。
六、今后改进措施。
考试是为了提高教师的教学和培养并发展学生学习能力而服务的，这个过程就是促进教师和学生发展与提高的过程。今后需要加强和改进的地方有以下几个方面。
1、继续夯实基础知识，打下坚实的语文基础。
识字是小学语文教学的重要内容，识字是阅读和作文的基础，也将承接孩子们的初中语文的学习。要切实、全面完成识字教学任务，不仅要教会学生一个一个的字，而且还要着眼于识字能力、记词方法的培养。识字教学要贯穿小学六个年级，不应认为高年段了，就忽视这一教学环节。
鼓励学生留心收集易错的字词，让他们记在本子上，定期纠错，清除错别字词，为夯实的学好语文打下基础。
2、将词句积累与运用有机整合。
建立词句积累是为习作内容服务的意识。写一篇习作前，要求学生背诵相关的好词、好句、好段、好篇。将抽象的“用词要生动、语句要优美”等要求，转化为“用上我们积累的成语、名言、警句、古诗词”等，而且鼓励学生巧妙的用，并用得尽量多一些。
提升习作的档次。
3、做好每一课的学法指导。
课文无非就是个例子，要加强品味作者写作手法的教学，读写必须同步。学完一篇课文，要领着学生感悟作者是怎样表达内心情感的，再阅读同一体裁或同一主题的文章，举一反三，强化学生对课文写法的感受。不能用大部分时间来分析讨论课文内容，要多花些心思总结文章写作方法，研究作者表达技巧，鼓励学生用“我笔绘我心”，帮助学生充实语言和增进写作技能。
4、继续开展读书活动，加强阅读方法的指导。
年第二学期六年级语文质量分析
东洲区2016 2017学年度第二学期。语文试卷质量分析。虎南路小学六年组。一 命题分析。本次语文试卷试题考查的知识点全面，试卷难易程度适中。注重考查基础知识的同时还注重考查学生的理解能力 运用能力。通过本次测试对本年级学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。二 考试成绩统计表。各题得分率情况 三 ...
六年级语文质量分析二
红庙墩小学陈兴哲。一 试卷分析。六年级语文质量分析二。二 存在问题。1.答卷习惯较差。卷面不够整洁，离 把字写规范写漂亮 还有较大差距。做题马虎大意，错别字多，句尾没有标点，作文中不写题目或题目不符。合要求。2.课外积累知识欠缺，知识面狭窄，运用不够灵活。表现在第5题第4 小题学生失分严重。3.口语...
六年级语文质量分析二
红庙墩小学陈兴哲。一 试卷分析。二 存在问题。1.答卷习惯较差。卷面不够整洁 离 把字写规范写漂亮 六年级语文质量分析二作文中不写题目或题目不符合要求。2.课外积累知识欠缺 知识面狭窄 运用不够灵活。表现在第5题第 小题学生失分严重。3.口语交际逻辑性差 叙述重复啰嗦。4.知识整合少 综合改错题中涉...