还有几个月就是六年级毕业考试的时间了，毕业班的老师们在此时的心情难免既烦躁又担心，烦躁的是怎样组织好这场艰巨难熬的毕业总复习，担心的是总复习之中这些面临毕业的孩子会不会收到良好的效果。搞不好会出现事倍功半的效果。因此，作为毕业班老师，应该首先调整好心态，然后制定出细致的复习计划，心中有数才会运筹帷幄。
我认为只要在以下几点上下足功夫，毕业复习并不是难事。
一、抓好复习起点。
要做好整个学期学习内容的复习工作，保证复习的“效率”是很重要的。而复习效率的保障，首先来自于学生有充分的心理准备。因此，很有必要在复习开始之际，花一点时间跟学生做一个复习动员，让大家都明白“总复习”的号角已经吹响。
不仅学生明白，最好和家长也做好沟通，让家长也知晓总复习和结束考试的时间安排，告知复习期间怎样和孩子交流，共同面对，营造共同的复习氛围。
二、做好整体部署。
总复习涉及到一学期甚至几个学期的学习内容，复习量比较大。复习之初，要和学生明确复习的大体规划，在复习之前就告诉学生在整个复习期间一共进行几次综合测试，拟定奋斗目标，每人制作一张“进步卡”，一次一次将自己检测的情况汇总上表，自我对照，不断进取。
三、加强减负增效。
过多的机械练习只能削减学生的复习斗志，降低复习热情，也达不到应有的复习效果。其实，我倒以为，每天的作业应力求“少而精”，在“写认真、不擦改、保全对”上多用劲，一定会取得事半功倍的效果。 基础性的作业可以因人而异，分层布置，既让优生有更多时间去攻克难点，差生在基础知识巩固上更有进步。
四、激发参与热情。
学习效果总是和学习的情绪成正比例的，尤其是一些令老师头疼的“学困生”，如何使他们能跟上大部队的步伐。我认为，只有从发现闪光点、充分鼓励进步的角度来让所有学生都稳定情绪，积极参与，使得全班保持在一个较好的竞技状态。可以在复习过程中设计一些游戏性的比赛，比如复习成语就可以进行成语接龙比赛；古诗背诵可以进行诗文诵读比赛，让学生不感觉复习的枯燥，而是有成功的喜悦。
五、发挥团队优势。
复习要充分利用同年级、同学科老师的集体智慧，可以动员全年级的同学科老师都来搜寻、编写复习资源。而对题目类型的复习和练习，应依靠复习中多点拨、多引导，集中强化训练学生的题型意识和解题能力。
当然，戏人人会做，但各自有妙招。每个老师在总复习时都会带着自己的思考和智慧来组织教学，帮助学生查漏补缺，但多吸引全方位的参与，营造良好的复习氛围；多关注学生的复习心理，激发其昂扬的复习斗志；多凝聚团队的集体力量，登高望远，这些都是我们复习高效的重要因素。
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