提高三年级数学作业的有效性研究的开题报告

一、课题研究的意义。

根据教育部颁发的《关于减轻中小学生过重课业负担的十项规定》中提出“过重的课业负担严重损害儿童少年的身心健康。减轻学生课业负担是全社会的共同责任，把减负落实到中小学教育全过程。”关注学生的作业问题，不仅是关注作业时间的长短，更是教师对学生作业实效的重视。

随着课程改革的深入，带有应试教育味的课内外作业已经远离了学生的生活，特别是缺乏儿童化、生活化的致使学生没有完成作业主动性的作业已在逐渐减少。对小学生来说，尤其是课外作业是学生自主学习的主要形式，是学生处理和获得信息的重要途径。

长期以来，课外作业机械单调，枯燥乏味。课外作业往往是“教”的'强化，被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。课外作业的内容、形式、方法日趋单一，注重作业形式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。

这种应试教育的教学实践严重忽视了学生的情感、态度、价值观、创造能力和实践能力，忽视人的主观作用，缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。课外作业失去了应有的教育意义。课外作业的革新迫在眉睫！

新课程改革要求关注每一位学生的发展，我们不仅要研究和改革课堂教学，还要以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为主要目标来精心设计作业，以更好地促进学生的主动发展，促进学生身心健康的和谐发展。

课程改革有了长足的进步，但在传统观念的束缚下，考试的压力下。学生作业脱离生活，不利于学生个性和能力的发展，教师教的苦，学生学的累。作业效率可想而知。

鉴于此，提出了“提高三年级数学作业有效性的研究”课题。

二、研究目标。

1、关注学生的情感和质量的提高。

2、减轻学生学习和作业的负担。

3、让学生学有用的数学，让每个学生在数学上有所发展。

4、通过小学数学有效性课外作业设计研究，激发小学生对数学作业的兴趣，培养小学生学习的主动性，提高小学生的学习能力，从而全面提高学生的数学素养。

三、研究内容。

本课题研究的主要内容是提高作业的有效性研究，我主要从以下四方面研究：

1、作业类型与形式的研究。

2、作业内容的研究。

3、作业数量的研究。

4、作业的有效性研究。

四、研究的方法和对象。

一）研究方法。

1、总结经验法，对每一种方法都不断进行总结，修改，进行研究，最后形成结果。

2、行动研究法，不断进行新的作业设计形式尝试，探索出即能提高学习数学兴趣，又能提高作业的有效性。

二）研究对象。

研究对象为本校三年级四班学生。

五、研究的步骤及进程。

一）准备阶段。

1、调查作业现状。

2、撰写课题设计方案。

二）实施阶段。

1、学习有关专家的理论和实践指导。

2、对学生做作业情况进行调查。做到心中有数，对症下药。

3、制定可行的，具体的研究方案进行实施。

4、按时进行总结反思，对存在的问题及时处理，直到掌握正确的方法。

5、积累素材，写出阶段性总结。

三）总结性阶段。

1、整理有关素材，总结成课题成果。

2、撰写课题研究报告，汇报总结。

六、研究成果及呈现方式。

1、研究报告。

2、相关**。

3、设计好的作业。