作者：龚宜和。
**：《文存阅刊》2023年第24期。
摘要：小升初意味着小学阶段的结束，在这一阶段里如何引导学生有效的复习是十分重要的。对于六年级数学的总复习要结合本班级学生的实际情况，对所学知识系统把握的同时，还要注意要有侧重点，因此，要制定行之有效的复习方法，争取为小学阶段的结束画上一个圆满的句号。
本文就笔者的教学经验提出几点小建议，仅供参考。
关键词：小学数学；复习方案；策略。
小学六年级，处于小学阶段的结束，初中阶段的即将开始，小升初考试作为最后一次的检测，不管是对于学生，还是对于老师来说都是至关重要和意义非凡的。因此，六年级的总复习对于学生能否考好最后一次的考试起着关键的作用。一个有效的总复习能够提高学生的考试成绩，也能够在潜移默化中提高学生的学习能力。
再者，六年级的数学知识点比较抽象和零散，学生们在平时学习起来就比较吃力，因此在复习上很容易就产生枯燥感。笔者结合自己多年的教学经验，提出几点建议，谈谈如何有效的完成一次数学总复习。
一、结合本班学情实际，制定有效复习计划。
六年级的学生对于知识点的把握很有可能不一致，这种情况就造就了本班学生存在着差异性。不同的学生，学习基础也存在不同，因此，在总复习的时候，要根据学生之间的差异性制定适合本班学生的复习计划，因材施教。
首先对于优生群体，要引导学生养成认真审题的习惯，学会用多种方式解题。其次，对于中等生，这一类学生主要犯得的是粗心的毛病，因此要多加检查，努力提高成绩。最后对于后进生，主要抓基础题目，夯实基础，把最基础的知识点重点掌握。
教师对待本班的学生，要针对不同的学生制定不同层次的学习计划和学习任务。教学目标要由简到繁，学生打好基础的同时，不断地进行深化。
二、体现学生主体地位，激发学生学习兴趣。
六年级的数学知识点比较松散，学生在总复习的时候很容易兴致乏乏，为了提高学习效率，就必须调动学生的学习兴趣，让学生全身心的投入的课堂总复习中去。针对这一问题，可以采取与生活实际教学的方法。
比如在《百分数的认识》这一课，大家在生活中经常看到百分数，比如在一个饮料瓶上标注果汁含量40%，**文件的时候，**进度是35%，一件衣服的成分是棉80%，涤纶20%，那这些数据是代表什么意思呢？学生们可以根据自己的所学知识已经生活中的经验，就会积极参与到百分数的学习中。数学复习并不是要教师把已学过的知识给学生硬塞，而是要勾起学生对于知识的兴趣，让学生作为课堂主体去自主的**、总结所学知识，将数学知识融于生活，能够起到很好的效果。
此外，激发学生的学习兴趣还可以鼓励学生去自主学习。学生自主学习去找到自己在哪方面已经掌握好，没有问题了，哪一方面还有欠缺，需要学习和训练，然后教师对学生的反馈进行归纳和总结，调整教育目标，教学内容。在具体的实施中鼓励学生，形成一个发现问题、解决问题的好习惯。
三、要明确重点、难点，构建知识复习板块。
六年级的总复习是把小学六年里学的知识进行一个归纳和整理。因此，在复习的时候要做到条理清新，最好的方法就是构建一个知识板块，帮助学生快速的理清思路，明确重点难点，做到把课本由“厚”变“薄”。从一年级到六年级的数学知识，涵盖了基础知识到实际应用，因此在板块化学习时，对于理论知识可以归纳起来进行复习。
比如一年级、二年级的知识，大多数一带而过，因为学生们都已经掌握了。三年级、四年级涉及到计算，比如《整数四则混合运算》，对于这类计算题要加强训练，尽量做到多运用简便方法，做到无误，不丢分。五年级、六年级的数学，涉及到分数，百分数、图形的公式，这类题多是情景题，学生要学会在情景中解决问题。
这中间。
三、四年级的题目是得分关键，五、六年级的题目是提分重点。不同的板块要采取不同的训练方法，算数的部分，要加强公式记忆和运用，应用题目要学会理清思路，抓准考察内容。有针对的复习，能够让学生知道学习方向，为之努力。
四、巩固和加强薄弱点，提升数学知识系统。
在复习的过程中，需要梳理很多的知识点，这其中教师很难顾及到每个学生。学生可能会遇到一些难以消化和吸收的知识点，因此，教师可以采取摸底考试的形式，来找出学生们难以理解和掌握的知识点。
在考试题目的设置上，尽量的避免那些开放性回答题目，可以出一些与课本知识点切合的题目，因为摸底考试的目的就是为了查看学生的知识掌握程度。如果在考试习题中发现错误和问题，首先去鼓励学生自己看书去自己学习补漏，实在解决不了的问题，教师要认真地讲解，之后还要多加训练同类型的题目，熟能生巧。经过考试摸底，以及教师的讲解，能够很好的巩固学生的知识系统。
总之，在数学的复习中，并不是简单的把知识点重新呈现一遍，也不是反反复复的大量做题，而应该在制定符合本班级的实际情况的基础上，针对不同的学生制定合理的复习计划，把知识点进行条理化和系统化的整合，帮助学生抓住重点和难点，与此同时，还要鼓励学生自主学习，去发现问题和总结问题。教师在复习阶段的任务不仅是要讲解好知识，还要帮助学生养成良好的学习习惯，为以后的初中阶段的学习打好基础。
2]王彦琴。小学六年级数学复习教学的思考[j].中国校外教育，2015（18）：54.
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