第一课钢笔字应用举例。
学习目标：知识与技能：注意字的大小、长短、宽窄的变化。
过程与方法：通过这些变化，使整幅作品变得生动活泼，给人美的享受。
情感、态度与价值观：培养认真书写的态度。
教学重难点：书写时注意字的大小、长短、宽窄的变化，使作品更美观。
教学过程：一、 揭示课题。
这节课我们练习书写作品——领条（板书课题，齐读）
二、 新授。
1、 读贴：出示领条。
2、 观察：作品中的这些字有什么特点呢？
3、 指名回答，指出需要注意连笔、映带、减省等结构方法；
4、 指出作品中难写的字，如：彩、陵、猿、啼。
5、 教师范写；
三、学生临写；
四、小组评议；
五、自由书写《写字》p4—5的古诗；
六、集体评议，并选出优秀作品；
七、优秀作品展示；
八、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第四课）
九、小结书写情况。
课后小记：第五课篇的训练（2）
学习目标：知识与技能：字在横行的中间，大小适中，有一定的字距。
过程与方法：行气要贯通，在一行中，字的轴心要摆成一条直线。虽不力求大小一样，但应相对整齐、协调、美观。
情感、态度与价值观：培养认真书写的态度。
教学重难点：书写时不要求每个字大小完全致，但应相对整齐，轴心在一条线上。
教学过程：三、 揭示课题。
这节课我们练习书写作品——段落。（板书课题，齐读）
四、 新授。
6、 读贴：出示文章《草原》（片断）
7、 观察：作品中的这些字有什么特点呢？
8、 指名回答，指出要点：
字都摆在一行中间，大小适中，有一定的字距；
第一个字前应空一定的位置；
在一行中，字的轴心摆成一条直线。
9、 指出作品中难写的部分；
10、 教师范写；
三、学生临写；
四、小组评议；
五、自由书写《写字》p6；
六、集体评议，并选出优秀作品；
七、优秀作品展示；
八、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第五课）
九、小结书写情况。
课后小记：第六课篇的训练（3）
学习目标：知识与技能：行书字要有行气。
过程与方法：一行中，字有大有小，有长有短，错落有致，讲究自然、流畅、生动、美观。
情感、态度与价值观：培养认真书写的态度。
教学重难点：书写按一定结构，字与字之间要有一定的距离。
教学过程：五、 揭示课题。
这节课我们练习书写作品——段落。（板书课题，齐读）
六、 新授。
11、 读贴：出示文章《桂林山水》（片断）
12、 观察：作品中的这些字有什么特点呢？
13、 指名回答，指出要点：
一行中，字有大有小，有长有短，书写时要自然、流畅、生动；
书写过程中要“容易认”；
14、 怎样做到“容易认”这一点呢？
一定要按行书字结构方法写，不可乱画。
字与字之间要有一定距离。
15、 教师范写；
三、学生临写；
四、小组评议；
五、自由书写《写字》p7—8；
六、集体评议，并选出优秀作品；
七、优秀作品展示；
八、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第六课）
九、小结书写情况。
课后小记：第七课篇的训练（4）
学习目标：知识与技能：行书字要有行气。
过程与方法：书写字时要错落有致，讲究自然、流畅、生动、美观。
情感、态度与价值观：培养认真书写的态度。
教学重难点：书写按一定结构，要有行气。
教学过程：七、 揭示课题。
这节课我们练习书写作品——篇。（板书课题，齐读）
八、 新授。
16、 读贴：出示古诗。
17、 观察：作品中的这些字有什么特点呢？
18、 指名回答，指出要点：
一行中，书写时要自然、流畅、生动；
书写过程行书和楷书不同；
19、 行书：行云流水，自然生动。
楷书：工整舒展，结构严密。
20、 教师范写；
三、学生临写；
四、小组评议；
五、自由书写《写字》p9—10；
六、集体评议，并选出优秀作品；
七、优秀作品展示；
八、布置家庭作业：《写字》——课外练习（第七课）
九、小结书写情况。
课后小记：第八课书法作品欣赏。
学习目标：知识与技能：欣赏古代书法家的作品，了解其书法特点。
过程与方法：边欣赏边体会。
情感、态度与价值观：感受祖国书法艺术的魅力，培养学生学习书法的兴趣。
教学重难点：感受祖国书法艺术的魅力，培养学生学习书法的兴趣。
教学过程：一、揭示课题。
今天我们一起欣赏古代书法家的作品。（板书课题，齐读）
二、新授。1、今天我们欣赏清、明两代书法家的作品？
2、自学，了解书法作品特点；
3、交流。钱沣，清书画家，云南昆明人。书法家颜真卿，结构严整开阔，气势雄伟。清朝中期以后，学颜字的人往往取法于沣。
金农，号冬心先生，为“扬州八怪”之一。他的隶书，不受前人束缚，独辟蹊径。
4、欣赏作品。
清）赵之谦篆书：此篆书不强调逆笔，不追求厚重，线条弯曲幅度大，所以显得轻松活泼，别具风格。
明）王铎草书杜诗卷：此草书既豪放又谨严、点画分明，使转活泼，纵中有敛，达到了“随心所欲不逾矩”的境界。
5、自由赏析清代书法家张裕钊的楷书联和翁方纲的行书联作品。
三、课后作业。
1、课后继续欣赏我国古代书法家的作品，2、有兴趣的同学可以试着临摹。
3、写观后感。
课后小记：第九课反复变化（1）
学习目标：知识与技能：练习书写毛笔中并列和重叠的字，注意左右相同和上下相同的写法。
过程与方法：讲解、示范与练习结合。
情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。
教学重难点：练习毛笔书写并列和重叠的字，注意左右相同和上下相同的写法。
教学过程：一、揭示课题。
今天开始我们写毛笔字。观察“林”、“炎”字结构特点。（板书课题，齐读）
二、新授。1、读帖：这节课我们要练习写哪些并列和上下相同的字？
2、指导并列结构的字的书写。
1）并列结构字的书写，出示“林”字。
讲解书写要领：左右相同，左小右大。
2）老师范写；
3）学生练习；
5）同桌互评。
3、指导重叠结构的字的书写，出示“炎”字。
1）重叠结构字的书写。
讲解书写要领：上下相同，上小下大。
2）老师范写；
3）学生练习；
4）同桌互评。
4、学生自由书写“弱”、“多”、“哥”、“朋”
三、课堂练习。
p15——18页描写、临写。
四、四人小组评议，展示。
五、课外练习。
p54页。课后小记：
第十课反复变化（2）
学习目标：知识与技能：练习书写毛笔字中三重和四叠的字，注意部件相似字笔画的写法。
过程与方法：讲解、示范与练习结合。
情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。
教学重难点：练习毛笔书写三叠和四叠的字，注意部件相似笔画的写法。
教学过程：一、揭示课题。
今天继续我们写毛笔字。观察“品”、“爽”字结构特点。（板书课题，齐读）
二、新授。1、读帖：这节课我们要练习写哪些结构相似的字？
2、指导三叠结构（品字结构）的字的书写。
1）品字结构字的书写，出示“品”字。
讲解书写要领：上居中，略大，微扁，下靠拢，左小右大。
2）老师范写；
3）学生练习；
5）同桌互评。
3、指导四叠结构的字的书写，出示“爽”字。
1）四叠结构字的书写。
讲解书写要领：四个相同的部件，排列匀称、整齐，穿插紧凑、妥帖。
2）老师范写；
3）学生练习；
4）同桌互评。
4、学生自由书写“爽”、“品”、“晶”、“森”
三、课堂练习。
p19——22页描写、临写。
四、四人小组评议，展示。
五、课外练习。
p55页。课后小记：
第十一课点画呼应。
学习目标：知识与技能：练习书写毛笔字中点画呼应的字，注意点画呼应，气息相通，生动活泼。
过程与方法：讲解、示范与练习结合。
情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。
教学重难点：练习毛笔书写点画呼应的字，注意点画呼应，气息相通，生动活泼。
教学过程：一、揭示课题。
今天继续我们写毛笔字。观察“长”、“更”字结构特点。（板书课题，齐读）
二、新授。1、读帖：这节课我们要练习写点画呼应的字？
2、指导点画呼应的字的书写。
1）什么叫“呼应”？
呼应，即前一画末尾与后一画起始之间的联系，楷书一般为“暗连”。
2）点画呼应的字的书写，出示“长”
讲解书写要领：撇和捺相呼应，使字型更舒展。
2）老师范写；
3）学生练习；
5）同桌互评。
3、学生自由书写“更”、“凌”、“条”、“有”、“路”
三、课堂练习。
p23——26页描写、临写。
四、四人小组评议，展示。
五、课外练习。
p56页。课后小记：
第十二课疏密成趣。
学习目标：知识与技能：练习书写毛笔字中疏密成趣的字，注意笔画有疏密，疏密生奇趣。
过程与方法：讲解、示范与练习结合。
情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。
教学重难点：练习毛笔书写疏密成趣的字，注意笔画有疏密，疏密生奇趣。
教学过程：一、揭示课题。
今天继续我们写毛笔字。观察“荷”、“花”字结构特点。（板书课题，齐读）
二、新授。1、读帖：这节课我们要练习写疏密成趣的字？
2、指导疏密成趣的字的书写。
1）疏密成趣的字的书写，出示“荷”、“花”
讲解书写要领：草字头与下边部分相互避让，做到疏密有致。
2）老师范写；
3）学生练习；
5）同桌互评。
3、学生自由书写“家”、“政”、“池”、“水”
三、课堂练习。
p27——30页描写、临写。
四、四人小组评议，展示。
五、课外练习。
p57页。课后小记：
第十三课伸缩穿插。
学习目标：知识与技能：练习书写毛笔字中伸缩穿插的字，注意伸展缩小，以利穿插。
过程与方法：讲解、示范与练习结合。
情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。
教学重难点：练习毛笔书写伸缩穿插的字，注意伸展缩小，以利穿插。
教学过程：一、揭示课题。
今天继续我们写毛笔字。观察“榕”、“树”字结构特点。（板书课题，齐读）
二、新授。1、读帖：这节课我们要练习写伸缩穿插的字？
2、指导伸缩穿插的字的书写。
1）伸缩穿插的字的书写，出示“榕”、“树”
讲解书写要领：伸展缩小，以利穿插；穿宽插虚，四面匀称。
2）老师范写；
3）学生练习；
5）同桌互评。
3、学生自由书写“怀”、“疑”、“峦”、“雅”
三、课堂练习。
p31——34页描写、临写。
四、四人小组评议，展示。
五、课外练习。
p58页。课后小记：
第十四课综合训练。
学习目标：知识与技能：练习书写毛笔字，将学过的书法方法综合运用。
过程与方法：讲解、示范与练习结合。
情感、态度与价值观：培养认真书写的习惯。
六年级写字教案
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六年级写字教案
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六年级写字备课
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