六年级口语交际、习作、综合性学习、古诗词背诵、综合复习建议。
一、关于“口语交际”“习作”
1.高年级口语交际注重应对技能的训练，如六年级上册的“辩论”、六下的“科技的利大还是弊大”；学习运用材料说话的训练，如六下“畅谈理想”“学会生存”。/阅读教学中初步学习用材料表达观点的方法。
2.内容的可选择性问题：每项内容全班有部分学生能够写。
3.写作方面：对于新出现的文体，如六上的演讲稿、建议书；习作方法指导上，注重读写结合：
重视课文和交流平台中提示的方法，如写人的方法；习作要求上，不要拔高要求：文从字顺，围绕中心选择材料有一定条理表达；重视篇的修改，养成修改习惯。
二、关于“综合性学习”
1.制定好活动计划/五年级上册“遨游汉字王国”已经安排了“学写活动计划”练习。
制定活动计划时可以考虑：
时间安排很重要，可在开学之初制定好活动计划/阅读“活动建议”和“浏览“阅读材料”，讨论和制定活动计划。
2.语文学习的目标：
第一个模块：以制作”班级纪念册”为中心，开展以下活动：
a.阅读“阅读材料”中的文章；
b.回忆自己成长的故事，寻找班级和个人“成长的足迹”；
c.写写小学生活中难忘的人和事。/完成习作练习。
成长的足迹”板块实施要点：
a.讨论“班级纪念册”的内容和形式，确定各个栏目/完成口语交际练习。
b.分工合作，写作或搜集材料，材料可以多样，人人参与。
c.制作班级纪念册。
第二个模块：以毕业晚会的筹办为中心，开展以下活动：
a.写临别赠言。
b.为母校做点事情/建议书。
c.晚会的准备和实施。
依依惜别”板块实施要点：
a.简单指导赠言的写作。
b.“为母校做点事”，活动思路要打开，有点创意。
c.毕业联欢会可以配合学校的活动一起进行，适当后延，指导学生精心安排。
三、“古诗词背诵”的使用。
不必占用教学时间来讲解：
利用注释了解诗词的大致意思，重点在背诵上；
前面11册教材中，学生已经学习了一定数量的古诗词，掌握了一些了解古诗词大意的基本方法。这组中安排的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，提供给那些学有余力的学生，在课余利用自己在小学阶段掌握的语文能力来独立学习。因此，这10首古诗词，不要求教师像以前教学古诗那样，占用教学时间来详细讲解。
教师可以提示学生，在自学时，要利用每首诗词下面的注释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上。
四、“综合复习”的使用。
编排目的是给老师提示一些复习思路和复习方法：选择适合学生程度的材料，综合性地检测学生的语文素养。
这9篇阅读材料，内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章设计的题目，涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面。
主要有：能朗读、默读程度适合的文章；
能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；
能理解文中含义深刻的语句；
能把握文章的主要内容、理清叙述的顺序；
能联系实际谈谈阅读的体会感受等。
还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。
除了利用阅读材料进行复习，还安排了“给外地亲友写封信”，这是通过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。
希望教师从本班学生实际出发，切实用好这些综合复习材料。如果有条件，还可。
参照这样的思路和方法，作适当补充。
既然是复习，就应充分体现学生的自学自练、自测自评，教师的任务是提出要求和酌情检查。
使用说明：
是为方便教师组织复习或进行质量检测提供的参考材料，教师可根据本班的教学实际自行取舍，可以全部使用，也可以选用一部分。
综合复习材料可在期末总复习时集中使用，也可在全学期的教学过程中分散安排。如果分散安排，有的可与课文的教学适当联系。例如，《狱中联欢》一文的学习，可安排在第三组阅读了缅怀革命先辈的课文之后；《智慧之花》一文，则可在学习了《鲁滨孙漂流记》之后引导学生阅读。
六年级口语交际
20.五月十二日母亲节，信阳一小为庆祝这个节日，组织学生开展了 学会感恩 孝敬父母 的演讲活动。1 假如你是这次活动的热心参与者，请你为本次活动拟一条宣传标语 字数在20个以内 2 活动结束后，请你为母亲发一条短信，把感恩或美好祝愿的话写下来 字数在30个左右，写得越优美越好 山西省大同市明德小学2...
六年级口语交际
范文一。他，用我的话说，是一个 不折不扣 的 抠门儿鬼 别的先不说，先让我说说他的样子吧！他的鼻子大大的，眼睛水灵灵的，鼻梁向上翘起，看起来挺斯文的，其实，是一个馋鬼，当然也是一个抠门儿鬼。我就介绍一下他的两件 英雄事迹 终于，我报复的机会来到了。一天，我看到他 鬼鬼祟祟 就知道一定没有好事儿，就悄...
六年级口语交际
口语交际。1 请把下面的通知转述给你的爸爸或妈妈。通知。学校将在5月18日下午2 30，召开全体学生家长会，请同学们放学后转告家长，届时准时参加。育才小学。2004年5月17日。你对爸爸 或妈妈 说。2 读下面一则小幽默，假如你是这位老师，你怎样教育小强？试把老师的话写下来。老师 小强，你给花浇浇水...