一、试卷分析：
本次考试全卷分值为100分，共分七部分，有计算（包括直接写出得数、简算、解方程、）填空，判断，选择，数对与画图及解决问题等，试题迁涉的内容多，覆盖面广，容量大，难度适中。
二、学生答卷的优缺点。
本次考试，共26人，从总成绩上看，平均分为80.9分，80分以上16人，优秀率23℅。
三、教与学中存在的问题1、计算题：
学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。其中第（3）小题属于偏难题，应用了分数加减和陈法计算的所有技能。
解方程也不是很理想，应加强解方程方法的渗透，提高解方程的能力，因为学好方程是学好初中数学的基础。
2、填空题：
填空题共8道小题，每小题1分，总计20分。基本上是基础知识，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。
其中错得较多的是第1,3,8题。第1题是五年级的知识点，考查学生对数的改写和四舍五入，显然，学生掌握地并不扎实，对于这两个内。
容学生有点模糊。第3题是常用单位的换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题。第8题这题应该是稍微难一点，但同时也体现了学生分析能力的有限，对于本题中三角形内角和与角度的比之间的关系，分析的不透彻；而有些学生较粗心，把角算对了，但在判断三角形的类型时又错了。
3、选择题：
这道题共6小题，共12分，错误较多的是第2题，部分学生是因为把时针经过1小时旋转了多少度。粗心地理解成分针转了多少度，所以，填360的学生还不少。
4、解决实际问题。
应用题题目较简单，范围较广，难度也适宜，错误比较多的是第题。第1题主要问题是因为计算的数比较大，最后的得数错了，有些学生受平时题目的影响，这类题目在书本或其他练习中都是有利息税，但这个题没有，所以多算了，反映出学生审题能力的缺乏，学习态度的不端正。第5题主要是学生的粗心，本题是计算长方体的容积，有的学生算成了表面积，结果就错了。
第6题是统计图，由于题目给出的是条形统计图，从图上估计，第二季度的产量，很多学生却计算了，所以失分了。
四、提高教学的措施。
从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：1、基本概念、基本技能的教学还应加强。
本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。
从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对乘除法的意义理解不清，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况最不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。
2、审题能力、分析能力有待提高。
好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。
但是考完以后却发现，这个问题还是最大的问题。
3、学生的一些习惯不规范。
作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。
五、针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、脚踏实地打好基础。
对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准。
确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：
我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。
特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。
3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及。
时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提高素养。转变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。
六年级数学期末试卷分析
六年级数学期末考试试卷分析。一 成绩分析 我校六年级两班均有47人，全部参考。本次考试六 1 班43人及格，及格率91.5.9 32人达优秀，优秀率68.1 六 2 班44人及格，及格率93.6.34人达到优秀，优秀率72.3 两个班比较，二班较好一些，但是与北校6个班级比较，六 1 六 2 班均居...
六年级数学期末试卷分析
2012年六年级数学期末试卷分析。一 试卷的特点。本次考试全卷分值为100分，共分六部分，有计算 包括直接写出得数 脱式计算 解方程 填空，判断，选择，操作题及解决问题等，试题迁涉的内容多，覆盖面广，容量大，难度适中。二 成绩统计。本次考试，共41人，其中有两名学生本学期刚刚转进，成绩不列入统计，其...
六年级数学期末试卷分析
20192019学年期末考试已经结束，小编整理了部分有关小学各年级各学科试卷分析的资料范文，供大家参考！希望大家继续关注数学网小学频道。数学是一门应用的学科，如果学生在平时的学习中学得扎实，巩固得好，并能灵活运用所学知识解决实际问题，就必定能在考试中考出优异的成绩。在这份考卷中，就是几道稍稍灵活的考...