二十一中小学部 2010-1-30
一、基本情况分析：
本次期末测试在镇教办和镇教研室的统一指导监督下，严格按照程序顺利的完成了本次测试阅卷等工作。就此次期末试卷来看：难易程度适中，全面考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查。
本次测试共有58人，实测58人，无一人无故缺席考试总分：4323.5分，平均74分；其中：
a等级19人，占32.8%；b等级14人，占24%；c等级15人占25%；d等级10人占17%.从总体情况来看，学生表现并不乐观，学生对于一些基础知识掌握不是很扎实，特别是对应用题的理解还有待进一步提高。
从考试结果来看，部分学生适应能力较强，解题，分析能力较好；部分同学做题出现错误原因有两个方面：1、做题出现失误，不细心。2、分析能力不够强。
二、试卷分析：
本套试卷贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际。本套试卷共有九个大题：填空、选择、判断、列式计算、比较、画图、计算、统计、应用等几个类型的习题，此套试卷存在的主要错误比较多，现分析如下：
填空题中的第（4）小题5千克是1/2是4千克的（）%好多同学理解出现了错误，不知道该如何计算出括号中数据；第（10）小题出现的错误是最多的一个题：甲乙两个三角形重叠部分的面积相当于甲三角形的1/4,相当于乙三角形面积的1/9，甲乙两个三角形面积的比是（）这道题对于中等以下的学生是不能做出来的，学生不知道该从何下手，不理解题目的意思。
选择题**现错误最多的是第3小题：用90厘米长的铁丝围成一个直角三角形，这个三角形三条边长度的比是2：3：
4。这个直角三角形的面积是（）平方厘米。中偏下的学生基本上都没有做对，这是学生对按比例分配的基础知识还没有掌握到位，没有真正理解它的意义。
判断题中第2题甲数是乙数的1/5，也就是甲数是乙数的20%学生对于单位“1”没有把握清楚；第3小题2/3与1.5互为倒数，学生没有真正理解什么样的两个数互为倒数；第4小题学生没有认真来分析到底哪一杯水更甜，应来看那一杯水的含糖率更高一些，而不应该单纯的来计算；第5小题中间是等号，所以0.2=2：
100是正确的。
比较题**错的较少，学生掌握的较好。
画图题中学生出错较少。
计算题中第二个解方程出现错误的较多。
统计题中第3小题错误的较多，部分同学出现理解错误。
应用题中第3小题出现错误最多没有分析透题目要求；第5小题出现错误的原因在于是中点而不是终点，导致学生出现错误。
三、存在问题：
就试卷总体来说，学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题，大多学生计算太粗心，不检验，丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。比如，卷面中的一些开发性的题目学生无从下手。
四、今后的措施与建议：
1.注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2.改善教师的教学方式和学生学习方式。课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。
3.多关注学困生，对上课有困难的学生，上课时多提问 ,并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练，做到面向全体学生。
4.重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
5.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，不断进步。
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