小学语文能力竞赛。
学校姓名成绩：__
一、阅读（一）（60分 ）
路。客轮缓缓靠拢码头。我准备有力地将缆绳抛出，迅速系牢船缆，便飞身跃下船台。
此刻，我心中着一团火：两个月前，我又向一家刊物投去一份稿件，按例，这次返航回来正赶上“答复”的时候了。
突然，一包鼓囊囊的信件伸到我面前。原来，我们的老船长像以往那样，抢前一步取来了本船职工的邮件。我习惯地笑着朝他点点头，随即拆开信封。
袋内是一厚叠稿纸，还有一张用铅字印好的短信。类似的信，我已经接过**封信了，可此刻仍一字不漏地过了目。完最后一个字时，我只觉得血压下降，手脚冰凉。
谁料到，我这一系列的无声表演竟被站在前面的老船长摄去了。他仿佛一眼看透了我的心思，用那对闪烁有神的眼睛含着笑地注视着我。
有收获吗”？船长终于发问了。我连忙摇摇头。
俗话说，失败是成功之母。你年轻，有希望的。”
希望？”一听到这句话，我不觉愤愤然起来：“如今想搞点名堂出来，没有门路，就是下再大的功夫，也只不过瞎子点灯——白费蜡。”
老船长扳着我的肩头，有道：“小鬼，我看你的思想有疙瘩，可能有些路子还未摸准吧。”
什么？……路子？我可是一点路子都没有的！”
噢——路子？对，我倒想给你指个路子哩。”
你——？面对这位慈眉善目，脸色黑黑的长者，我从心里愿意他不是跟我开玩笑。
“我认识一位青年作家，他就住在四美塘边的一所学校，名字叫……”船长用粗壮的手指在我的掌心上一丝不苟地划着。
哟，好熟悉的名字啊！这不就是我仰慕的那位作家吗？我赶紧拉住船长的手追根究底。他见我如此心切，便从口袋内掏出一张香烟纸，提笔在上面写下了那位作家的详细地址。
我趁泊港之机登门，在一座油漆脱落的木板房门前，对上了号。门虚掩着，我正欲抬手叩门，“啪”，室内一声响，我不由地缩回手。透过门板裂缝，清晰可见房内靠墙放着一张床，临窗一张书桌，那床上、桌上、书架上堆满了书，日记本和稿纸，室内仅有一块空地，恰好被一只小火炉占据。
炉上架着铁锅，锅内的水一个劲地往外沸腾着。只见一位青年人弓身从地上拾起锅盖，随手抓来半筒面条，一古脑倒进锅中，然后拿起桌上的书，一屁股坐在炉旁那只巴掌大的木凳上。
突然，房内一股浓烈的煤烟气味直冲喉咙，呛得我差点没咳出声来，说来也怪，就在这一瞬间，我先前满肚子的怨气和泄气，随着这股煤烟在空中消失了——我终于找到了一条我应走的路……
1、理解句子(8分)
1）“当我看完最后一个字时，我只觉得血压下降，手脚冰凉。”
我为什么会有这个感觉。
(2)“失败是成功之母”的意思是。
3)“我终于找到了一条我应走的路”。作者走的是什么路？
4）“船长用粗壮的手指在我的掌心上一丝不苟地划着。”
船长在我的手心划了什么？
2、作者从门板缝里看到房内的一切，阅读后你能说明这位青年作家能成名的原因吗？（4分）
3、“说来也怪，就在这一瞬间，我先前满肚子的怨气和泄气”，分别指的是什么？（4分）
怨气”指的是。
泄气”指的是。
4、概括带有星的这个自然段的段意。（2分）
5、读完这篇文章，你有什么感受或收获？（2分）
阅读（二）呵护世界。
我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，请你不要走过去，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美丽的世界。
在我们面对自己时时触摸的生活，面对与你打交道的人们，你是不是像小女孩一样地小心呵护，给人关爱呢？我们是否常常因为自己的一声斥责、一片怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就那么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致？
当然，我们承受着生活或学习的压力，常常有不顺心的时候，会常在心里怀着一股怒气和怨恨，假若任凭这些情绪到处流泄感染，无疑是会使眼里的世界变得灰暗，没有什么美好可言。正因为每个人的生活都不容易，这世界更需要我们投入关爱和呵护。
我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。这个绅士出人意料地回答：
“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。”他就是英国文学家王尔德。在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界？
在接触那些怕压易碎的物品时，我们总是小心翼翼地，只怕弄坏它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。
1、与第五自然段中的“细致”一词相照应的词语是：__2分）
2．对文中画“ ”线的句理解有误的一项是3分）
a．表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。
b．描绘了作者的心理活动。
c．揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。
d．该句赞美了小女孩对美好世界的关爱，点明了文章的题旨。
3．用简明的语句概括本文列举的两件事（每句话不能超过7个字）。（4分）
4．就文章内容提一个你认为值得思考的问题，然后写下自己简单的回答。（3分）
问题： 。回答： 。
５、概括课文的主要内容（4分）
６．读完这篇文章，你有什么感受，简单地说一说。（4分）
阅读（三）还原。
少年从垃圾箱里拾起那个易拉罐往袋子里一扔的当儿，马上又把手伸了进去，因为他感到这个易拉罐很沉。
当他把易拉罐捡出来在耳朵边摇晃一下时，他听到了世界上最美妙的**。哈！一罐硬币！
他慌忙跑到僻静的胡同，手哆嗦着把易拉罐里的硬币往外倒…… 不一会儿，脏兮兮的地上就撒满了银白色的硬币，嚯！168枚！一六八，正好谐音“一路发”，好吉利的数字哟！
怪不得今天这样好运，16元8角。废品收购站收空易拉罐一角钱一个，这可是要捡168个易拉罐才能卖出的钱数呀！
大豆腐咧！”胡同尽头传来吆喝声。少年急忙把硬币一枚枚拾起，然后像什么也没发生似的，吹着口哨走去，可心里头却咚咚地敲鼓。少年自己也不明白，怎么像贼似的？
回到家，少年把易拉罐擦了擦放在床头的窗台上，左看一眼右看一眼，看着看着就生出问题来：这是谁扔的呢？用易拉罐做储蓄罐，肯定也是个家里贫穷的孩子吧！
攒168枚硬币，也是拾易拉罐攒的吗？可是，这个孩子为啥要把它扔掉呢？不，不可能是扔掉的。
可那又是怎么到垃圾箱里去的呢？少年就这样想了半宿也没得出结论。
第二天早晨，少年到学校见刘江一脸沮丧，问：咋了？刘江摇头不语，少年再问：
咋了？刘江叹了口气，还是摇摇头没说出啥来。少年知道刘江家庭困难，昨天老师让每人交5元订书钱，他为这犯难吧？
少年放学回家第一眼往窗台上看，他差点喊起来：那个易拉罐不见啦！于是他奔到厨房问妈妈：易拉罐呢？妈妈说：扔了。
扔了？少年几乎哭起来。扔了，妈妈的语气是那么轻松。
妈，那个易拉罐里可有16元8角钱呐！少年泪水在眼圈里转着喊。妈妈停下手中的活儿，问：“你哪儿来的那么多钱？”
少年不吭声了，他不知道怎样回答妈妈。哪儿来的？妈妈还问。
少年憋了好一会儿才说：捡来的嘛。妈妈再问打哪儿捡来的，少年说在垃圾箱，妈妈说啥也不信。
少年辩了几句辩不过妈妈，扭身出了厨房，看窗台空空的，心里也是空空的。
第二天，刘江见了少年就眉飞色舞地说：“我那易拉罐回来了！我从垃圾箱里捡回来的！16元8角一分也没少，真巧！”
是吗？那，那好哇！”少年没说什么，拍拍刘江的肩膀，吹起口哨走开了。
少年走开了，望望天空很蓝，云朵很白，心里很坦然。
1、文章的主人公是 ，全文是以为线索安排故事情节的。（2分）
2、按照故事情节的发展，依次找出文中表现少年心理变化的关键语句。（5分）
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