六年级下期语文。
三、四单元学业质量检测说课。
各位老师大家好，我是xxx，首先非常感谢x老师能给我这个机会向大家展示这节课，还要感谢x老师及其给我帮助的所有老师。这节课是评讲。
三、四单元学业质量检测，根据学生测试情况我制定了如下教学目标：1.进一步提高学生找近义词、反义词、句式转换、重点词句理解、阅读理解等方面的解题能力。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决问题和分析问题的能力。3.
培养学生认真学习的态度，养成良好的审题习惯。
评讲前我对试卷进行了认真批改，并对测试的总体情况用**法、图示法进行整理分析。对学生的错误情况进行统计，以此决定那些题可以不讲，那些题重点讲。本节课我的安排是调动学生的积极性进行自主改错、反思以及小组合作改错。
重点评讲找近义词、反义词、扩句、积累运用第8题、阅读理解等失分较多的题。
所谓评讲课，应该是重在老师“评”，学生“讲”。教师只起抛出问题、引导方向、调动气氛。把握进度的作用，学生才是课堂的主角。
为了调动学生的主动性、积极性，挖掘学生的潜能。我的安排是第一步，学生通过自我反思、查阅书本解决。第二步，小组讨论，个人把前一阶段未能解决的问题拿出来进行小组讨论，通过生生间的交流讨论，碰撞出智慧的火花。
这是同学们认真思考的结果，对训练同学们的答题思路、答题规范将起到一个很好的促进作用，让学生去引导学生、学生去帮助学生，比老师三令五申，千叮咛万嘱咐都要事半功倍。第三步难题评讲时直接让做对的学生讲解。积累运用第8小题、阅读理解重点教学生如何审题，讲的时候我就引导学生学会从关键字、词入手，弄清要义；引导学生弄清提问所涉及的知识范围、所包含的主旨等。
涉及学生写感受、写体会、写批注这类题时重点教学生答题的技巧，评讲时我引导学生从这类题型中找出答案的规律或步骤。在理解重点词语时，教会学生答题的步骤，首先浏览全篇，把握主旨；“词不离句、句不离段”；联系上下文，结合语境理解。概括短文主要内容是一个难点，重点教学生掌握解题的步骤。
试卷讲完我安排了一个再改错，四人小组互查环节，巩固练习，让学生对错题、某种答题思路和方法技巧有更深的印象，起到一个巩固强化的作用、拓展学生思维的作用。
刘劲苓老师曾经说过这样一句话：“零散的知识如同散落的珍珠，需找到一条线把它穿成串。”如果说平时教学是栽好一棵树，复习过程就是育好一片林。本节课通过。
三、四单元检测的评讲，让学生知道正确答案是什么、为什么，使学生掌握答题规律与技巧，训练基本的答题方法，培养审题能力等，通过引导，使学生掌握**的方法。全班在这种参与、合作、**的学习氛围中，学生学习的主动性得到了最好的发挥。大家的参与是主动的，充分落实三性任务。
语文课程标准》在评价建议中建议指出，语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。通过本次试卷评讲课的磨砺，我改变了平**讲试卷时教师一题一题讲，学生一题一题记答案的现象，努力通过“详细分析突破重点”、“分析思路寻找规律”、“辨别题型归纳技巧”、“发挥主体关注差异”等方式，旨在提高试卷讲评课的质量，但是我知道，还有很多地方做得不好。比如因为内容大，敢时间，节奏太快，有些地方没有真正落到实处，学生的积极性调动较差。
六年级语文第四单元复习课
第四单元复习课。复习目标 1.熟练掌握本单元重点字词。2.熟悉本单元所有文章的结构和主题内容，并能够明确对习作的可借鉴之处。13.桥。1 文章结构导图 洪水 来势油 势不可当。桥村民 惊慌失措 六神无主。老汉 沉稳 果决 无私无畏 高风亮节 英勇献身。2 主题归纳 本文作者满怀深情地造了一位普通的老...
人教版六年级语文下册单元复习课教案
第一单元复习课教案。复习内容 第一单元及单元测试 复习目标 1 复习巩固第一单元的生字词，灵活运用词语。2 重点了解背诵情况，要求能背诵的部分段落，并能背诵。3 引导学生学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。4 复习背诵 日积月累 安排的格言，让学生积累人生格言警句，以鞭策激励自己。5...
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