学校名称：临沂第七实验小学科目名称：青岛版小学小学科学。
开发教师：胡振娟课程类型：必修课程。
授课时间：36课时学期：六年级上册。
课程背景：世纪之交，我国开始推进新一轮基础教育课程改革。这套《科学》教科书，得到了全国中小学教材审定委员会很高的评价。
专家认为本册教科书的内容选择符合《全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》的要求；突破了传统的以学科知识为中心和以讲授为主要形式的体系，讲科学知识的学习较好地融入了精心设计的各类活动之中；教科书的学习过程设计开放性强、空间大，有利于学生的积极参与，有利于学生创新精神和动手能力的培养；教科书活动的设计照顾了学生的经验积累，做到了难易适中、数量适度、时间序列清楚，实用性强。可以说，教科书的编排遵循儿童生活经验的增长规律、认知规律和心理生理特点。
学情分析：有了前面三年的科学学习，六年级的学生对科学这门课程已经比较熟悉，他们的**能力和科学思维都有了一定的提升。大多数学生对科学课也产生了浓厚的科学兴趣，对周围的世界也表现除了好奇心和**欲望。
但是班与班之间、学生与学生之间还是有一定的差异。例如：个别学生的实验操作的规范性还有待提高；在实验活动的过程中常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间等等。
所以，在本学年的教学中我会想方设法的来克服这些问题，另外我想用画思维导图的方式引导学生自己对每课的学习进行知识的梳理，培养他们的逻辑思维能力。
课程目标：1、关于科学知识。
了解生命世界中微小生物特点。知道一些动物适应环境的事实，知道动植物生存的环境。
知道物质世界的两大变化，同时能描述物体的运动和位置变化2、关于科学**。
逐步养成科学的思维方法，增强解决问题的能力，通过在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
了解科学**的过程和方法，亲身经历科学**的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学**的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
继续学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4）进一步增强利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
3、关于情感态度与价值观。
保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形**与自然和谐相处的意识。
培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
课程内容：本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学**活动，将“科学**、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。树立问题意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
课程实施：一）课时分配。
二）教学方式。
1、“工具和机械”“形状和结构”“能量”三个单元的教学将充分利用实验器材，主要采用直观演示、小组合作实践**、师生互动交流等方式进行教学。
2“生物的多样性”将充分利用班班通资源，主要采用个人收集资料和小组汇总调查资料的方式进行教学。
三）学习方式。
通过自主学习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
在“微小的生物”单元里，学生通过**和实物学习认识各种微小生物的特点，通过搜集资料了解它们与人类的关系。
在“物质的变化”单元里，学生通过观察实验认识身边物质世界的两种变化及其特点，了解物质世界可逆和不可逆的变化。
在“物体的运动”单元里，学生要利用简单的工具对物体进行观察，并会用画图的方式表示距离和时间。
在“太阳、地球和月亮”单元里，学生要利用简单的工具**各种自然想象知道四季更替、昼夜变化等自然现象的成因。在活动中能根据已有的知识经验大胆猜测。
在“生物与环境：单元里，学生会查阅书刊和其他信息源，通过这些资料认识自然界，了解动植物生存的条件及给人们带来的一些启示。
四）实施对策。
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
3、让**成为科学学习的主要方式。
4、树立开放的教学观念。
5、悉心地引导学生的科学学习活动。
6、充分利用现代教育技术。
7、组织、引导学生参加科技小制作活动。
课程评价：一)学生科学学习过程的评价。
利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
利用“探索与发现”针对学生的学习情况、特性与家长进行交流。
在课堂教学的**活动鼓励学生大胆猜测，学会制定研究计划，掌握**活动的方法，养成良好的**习惯。
二)学生的基础知识和基本技能评价
开展课外**活动和小专题研究，撰写科学小**。
开展资料搜集活动。
科技小制作比赛。
课程资源开发与使用：
1.课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件和课程活动的内容，拓宽科学学习的领域。
2.充分挖掘生活资源进行科学学习，科学**于生活，又服务与生活，开展相应的科学实践活动。一方面可使学生经历收集、记录、整理和分析数据的过程，另一方面还能让学生自觉把学到的知识运用到生活实际中。
青岛版小学科学六年级上册课程纲要
学校名称 大官庄小学教师 任振河 一 课程目标 1 关于科学知识。了解生命世界中微小生物特点。知道一些动物适应环境的事实，知道动植物生存的环境。知道物质世界的两大变化，同时能描述物体的运动和位置变化2 关于科学 逐步养成科学的思维方法，增强解决问题的能力，通过在日常生活中亲近科学 运用科学，把科学转...
青岛版小学科学六年级上册课程纲要
学校名称 历城区锦平小学科目名称 青岛版小学小学科学。开发教师 尹国岭课程类型 必修课程。授课时间 36课时学期 六年级上册。一 课程目标 1 关于科学知识。了解生命世界中微小生物特点。知道一些动物适应环境的事实，知道动植物生存的环境。知道物质世界的两大变化，同时能描述物体的运动和位置变化2 关于科...
青岛版小学科学六年级上册教案
第一单元微小的生物。第一课病毒。时间 课型 新授。教法 小组合作 教学手段 实验 多 教学目标 过程与方法 1 能提出与病毒相关的问题 2 会查阅与病毒相关的书刊和其信息源。3 能制作有关病毒的剪贴报。4 会用多种形式表达 交流研究的方法和结果。情感 态度与价值观 1 愿意参与和科学有关的社会问题的...