《口语交际四》教学设计。
竹山县擂鼓镇腰庄小学胡文巧。
教学内容：口语交际。
教学目标：1、通过口语交际，明白人类与环境密切相关，人类的生存离不开赖以生存的环境，我们应爱护地球，保护环境。
2、锻炼学生的口语交际能力，能较好并准确地表达自己想要表达的内容，学会倾听他人。
3、说说今后的你将如何来对待我们身边的环境，如何有效的做到保护环境，珍惜资源。
教学重点：明白人类与周围的环境密切相关，学会从实际行动中来保护环境。
难点：增强学生的表达能力，善于倾听他人的发言并学会做出正确的评价，懂得有感而发。
一、 导入。
回忆我们学习的《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神圣的》和《青山不老》四篇课文，说说你从中获得了哪些知识，明白了那些道理。
小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、密不可分，我们应珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。珍爱地球，敬畏自然，保护环境就是保护人类自己。
今天我们就来讨论讨论：如何珍惜资源、保护环境。
二、 自读口语交际内容，明确本次交际内容：
为什么要珍惜资源？（重要性）
怎样珍惜资源？（可行性）
解决问题一：为什么要珍惜资源？（收集交流）
课件出示：世界每分钟的环境灾难。
解决问题二：怎样珍惜资源？
自己的做法或提议（留心观察生活）
学生回答：环保金点子。
设计一则环保宣传标语，号召人们保护环境。
教师小结：让我们从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，珍惜每一寸土地，珍惜每一份资源，少开一天车，少用一度电，节约一滴水，把节约资源体现在日常生活的每个细节中，成为我们的生活习惯。
六年级语文上册《口语交际习作四》教学设计
学习好资料欢迎 实践成果要求 根据 项目实施方案 实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践 反思 再实践 再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做。如下要求，学科教师及教辅人员请在 实践成果展示 栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅...
人教版六年级上册口语交际四教学设计
教学目标 1.通过口语交际，进一步认识到保护环境，珍惜资源的必要性。2.结合身边事例，感悟如何做到保护环境，珍惜资源。教学准备 多 课件。教学课时 一课时。教学过程 一 听 导入话题。1.鸟语花香 2.明确本课的主题 保护环境，珍惜资源。二 对比感受。1.出示自然美景幻灯片，感悟自然的美丽与神奇。2...
六年级语文《口语交际习作四》教学设计及反思
设计理念。新 课程标准 强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作要引导学生写熟悉的人 事 景 物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。本文设计力求体现 课程标准 的这种精神，突显学生作文的真实和真情。设计目的。针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活经历，打破常规的思...