1、学会24个生字，绿线内的15个生字只识不写，理解生字组成的词语。
2、能给课文分段，归纳段落大意。
3、凭借具体语言材料，对学生渗透保护野生动物的教育。
4、能准确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间】二课时。
第一课时。一、激情导入。
1、同学们，中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一，能说说我国有哪些珍贵的野物动物？
2、今天，老师要和大家一起去认识一种稀有的野生动物麋鹿。
板书课题：麋鹿。
3、看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文。
1、自由读课文，要求：
读准字音，认清字形。
查字典或联系上下文理解生字词。
想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。
2、检查自学情况。
出示生字词。
悄然无声遁入雌鹿跋涉每胎。
撰文杀戮公爵别墅乌邦寺。
已逾干头颠沛流离轻纱棕红色饲养。
惨、饲是平舌音，纱是翘舌音。
让学生仔细观察生字的笔画、笔顺和结构。
匿是半包围结构，里面的若字不要写得太大。
惨字右边参的三撇写法上要注意它们的位置。
指名朗读课文，教师引导学生学会评点。
学生质疑。3、指导分段。
默读课文，把每个自然段的意思弄明白，再想想哪几个自然段是围绕课题直接写麋鹿的，写了哪些方面？哪几个自然段是写麋鹿经历的，写了哪些事？
交流分段情况。
4、学生交流预习所获知识。
第二课时。一、直接导入，精读课文。
1、今天继续学习第11课，默读课文的第二段，观察第二幅插图，想想这段课文写了麋鹿的哪些方面？
麋鹿奇特的外形及生活习性；麋鹿自然繁殖力低的原因。）
2、理解第2自然段。
齐读。为什么说麋鹿的外形很奇特？
角似鹿、面似马、蹄似马、尾似驴）
更字可以去掉吗？为什么说更增添了它的神秘？
齐读，注意重读更。
3、理解第3自然段。
指名读课文，其他同学思考课文是从哪几方面具体介绍麋鹿的外型特征的？
角型、尾巴、蹄子、毛色）
学生默读课文，画出文中描写这几部分特点的句子。
学生交流答案。
这一小节除了介绍麋鹿的外形，还介绍了什么？
生活习性）麋鹿的外形和它的生活习性有联系吗？
麋鹿生活在沼泽中，长尾巴有利于驱赶蚊蝇，宽大的蹄子使它在沼泽中能轻快敏捷地行动，而毛色的变化则有利于它隐蔽自己，麋鹿奇特的外形是在长期的进化过程中，为了适应环境而演变成的。）
讨论：第2小节已经懂得了麋鹿的外形特点，第3小节再写是不是有点多余？为什么？
第2小节概括介绍麋鹿的外形特点，第3小节具体介绍，这样使读者对麋鹿有了更清晰的印象，而且在介绍外形的同时也介绍了它的生活习性，让读者认识到了它的外形和生活习性之间的关系。）
引读练习。教师读角似鹿、蹄似牛、尾似驴、麋鹿的毛色，学生接读相关的具体描述。）
4、理解第4自然段。
默读思考。课文从哪几点来说明麋鹿的自然繁殖能力很低的？
交流答案。一是雌鹿的怀孕期超过九个半月，比其他鹿类长；二是每胎仅产一仔。）
5、学习第三段。
过渡：麋鹿不仅有奇特的外形，还有传奇的经历。
快速默读课文。
说说传奇的意思。
经历离奇，不同寻常）
快速默读课文，为什么说麋鹿的经历充满了神奇的色彩？
出示。时间。
经历。交流。
学生口头填空。
指导朗读。麋鹿在我国出现最早，但后来竟销声匿迹了。（惋惜的语气）
2024年后，特别是2024年麋鹿惨遭侵略者的偷盗、杀戮。（愤怒的语气）
2024年，麋鹿重归故乡，并在祖国的土地上茁壮成长。（自豪、喜悦的语气）
你从麋鹿如此坎坷的命运领悟到什么？
保护野生动物）
6、学习第1段。
讨论过渡：通过课文的。
二、三两段描写，我们对麋鹿已经有了比较全面的了解，作者为什么还要写第一段，可以去掉吗？
齐读课文。通过你的读，你知道了什么？可以对照第一幅图。
现在可以回答刚才提出的问题吗？
不可以去掉，因为这一段课文不仅交待了麋鹿的生活场所，而且还通过精彩的描写激发了读者阅读下文的兴趣。二是鸟恋旧林，鱼恋故渊。这一开头遥应结尾：
故土才是麋鹿繁衍后代、茁壮成长的乐园。）
有感情地朗读第1段。
二、课后练习。
1、默读课文，记住课文要点，说说麋鹿的外形特点、生活习惯和传奇经历。
2、举行大丰麋鹿自然保护区讲解员选拔赛。
板书：外形奇特（四不像）
麋鹿。传奇经历。
六年级语文下 麋鹿 作业设计
声 迹悄无一 二。厄运 成长漂泊 林 草 颠 流 轻 敏 二 写出加点字的另一个读音，并组词 悄无声息 角似鹿 漂泊不定 倔强 三 读一读，用关联词语把两句话并成一句话 1 麋鹿的外形很奇特。麋鹿的经历充满传奇色彩。2 世界自然 会和我国林业部做出努力。39头麋鹿从英国返回故土。四 按课文内容填空 ...
六年级语文下 我的《麋鹿》五
教育资料 六年级语文下 我的 麋鹿 五。麋鹿第二课时教学设计 教学目标 1 引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传奇经历。2 激发学生对动物的保护意识，让他们增强环保意识。教学重点 增强学生对动物的保护意识。教学过程 一 创设和谐的教学气氛 1分钟 1 大家都把你们手举起来，品...
苏教版六年级上册语文《麋鹿》教案
课题16.草原课时。共2课时本课第2课时。教学目标重难。理解课文内容，体会句子中含着的意思，背诵课文，培养学生对语言的感悟能力，品味积累课文中优美的语言。在草原自然美与人情美的感染下，受到热爱祖国和民族大团结的教育。点。培养学生爱美的情趣。点。1 作者是按什么顺序写这些景物的？2 作者是怎样。课前预...