第。1页小学六年级语文复习建议。
抓基础。重方法。
促提高。—小学六年级语文复习建议。
一、指导思想。
以《小学语文新课程标准》为标准，以小学。
11—12册教材为凭。
据，梳理小学阶段所学的双基知识，在归类、整理的基础上，让。
学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握运用的各项。
知识，达到熟练识记、运用，扎实进行语文基本功训练，确保高。
效、高质地完成六年级语文复习。
二、复习内容。
对小学阶段所学的各类知识分九类进行复习，包括汉语拼音、
汉。字（笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、查字典）
词语（词。语理解与搭配、近义词、反义词、多义词、词的感**彩辨析、
成语填空及分类、谚语歇后语）
句子（扩句缩句、修改病句、
改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等）
古诗文及名。
言佳句（小学。
4—6年级的古诗文及日积月累）
阅读（课内阅读、
课外阅读），语文常识、语言积累运用、
第。2页作文。
三、复习方法。
以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导。
思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。主要做到以下五点：
1、找准薄弱。复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使。
知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行。
自我。调整，查漏补缺。所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些。
情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有。
针对性，更有效。如，可以设计一个**来进行调查，了解学生。
各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合。
起来复习，既避免了撒网式的题海战术，又提高了复习效率。根。
据以往的考试得失来看，部分学生的基础不过关外，学生失分较。
多的是阅读和作文，所以，老师在引导学生进行复习时要重在教。
给学生阅读方法，多形式进行阅读训练，如：能抓住主要内容的。
方法，包括先分部分理解再归纳的方法和提问题找答案的方法；
从内容体会思想的方法，体会思想感情的方法，了解叙述的顺序。
的方法，读文章想画面的方法、联系上下文、联系生活经验和联。
系时代背景理解词。
第。3页句的方法等；要注重对学生进行写人、写事、
常用应用文（如书信）
看图想象、续写等类型作文的写作技巧。
的指导和训练。如：审题、围绕中心，抓住细节（环境、语言、
动作、心理等）写具体。
2、善于归类。通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、
习作方法等方面已经有了一定的积累。
复习阶段，教师要善于引。
导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体。
系。复习要紧扣教材，除了对基础知识进行巩固、检查外，最关。
键的是要教给学生学习方法，可先以单元复习为主，抓住每个单。
元的重、难点，在检查落实基础知识（如：词语的读音、书写、
要背诵的段篇等）的前提下，对重点词语、句子要让学生理解意。
思，体会蕴涵的道理，明白。
是怎样进行表达的。在单元复习的基础上，纵观全书，引导学生。
对所学知识进行归类，归类的过程也是对知识的再巩固，再复习，再提高的过程，同时，要善于发现学生在复习过程中暴露的问题，针对问题精心设计练习题，练习要有代表性，内容要“精” ，形。
式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创。
设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上。
最大程度地去运用。如：积累与运用中要求学生背诵积累词、名。
言警句或格言，既要让。
第。4页学生人人能背诵默写，还要创设一定的情。
景让学生学会恰当运用，达到学以致用的目的。
4、善待学生。临近考试，教师要端正思想，消除急噪情绪，关。
注学生，以“让每一个学生都能得到发展”为出发点，善待每一。
个学生。首先，做好培优促中和帮困工作。复习前，教师要对自。
己的学生制定恰当的、切合实际的学习目标，通过巩固、整理复。
习所学知识，让优生更优，中等生向前跨一大步，让学困生在掌。
握好基础知识的基础上尽自己所能求发展。其次，要关心学生，尤其要关心学困生心理健康，有针对性地采取恰当的方法、
方式，激发学生学习兴趣，注重劳逸结合，注意一边学习一边放松，缓。
解学生精神压力，提高复习效率。多阅读，少机械练习，减轻学。
生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。
力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复。
习、勤于复习。
5、强化应试技巧。一是读题技巧。要求学生认真审题，明确题。
意，提高答题速度。
平时就要培养学生养成认真读题的良好习惯，按要求答题，如：作文的审题，以往有学生写跑题，不符合要求，丢分较重；
在此基础上训练学生答题速度，保证在单位时间内能。
高质量地完成答题任务。
二是训练答题技巧。
考试时要先易后难，前后联系。三是灵活运用答题方法，如：理解词语和句子含义，就可以用自己的话，或联系上下文，或给词语找近义词等方法。
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