语文第④单元复习汇总。
姥姥的剪纸》
文中第二自然段的第一句，首先通过对比手法，从正面描写出了姥姥剪纸十分栩栩如生。
第二句通过夸张的手法，从侧面描写出了姥姥剪纸十分栩栩如生。
形容剪纸的词语：惟妙惟肖、栩栩如生。
形容姥姥的词语：心灵手巧、广结善缘、有求必应。
文中第。四、五、六自然段都写出了姥姥剪纸的技艺高深。
熟能生巧，总剪，手都有准头了！”的意思是熟练了就能产生巧妙的方法，手也就灵活了。
数九隆冬”是冬天最冷的时候，“三伏盛夏”是夏天最热的时候。
第六段把姥姥的手比作眼睛，把好使的剪刀比作两根延长的手指。这句话说明了姥姥剪纸的技艺高深。
第七段中“拴”的意思不是指将人绑住，而是指姥姥剪纸的吸引力很大，和体会到姥姥对我的爱。
兔子和老牛”体现了姥姥对孙子的喜爱之情，作者对姥姥的赞美之情和思念之情。
联结它们的是一片开阔的草地”中的“一片开阔的草地”指的是家乡。
文中最后一段中，“有声有色”中“声”指的是姥姥的剪纸声和人们啧啧赞叹的声音，而“色”指的是作者的儿童生活。
中国民间传统工艺：
剪纸、木偶、布艺、风筝、泥塑、陶瓷等。
理解下列词语的意思：
刁难：故意，使人为难。
挑剔：过分严格地在细节上指责。
耍赖：文中指“我”淘气与调皮。
调皮蛋：对调皮孩子的昵称。
牛郎织女》中国四大民间故事：
白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》
每个人物的性格特点。
牛郎——勤劳、心地善良。
织女——善良、勤劳、勇敢。
王母娘娘——心狠手辣、冷酷无情、凶恶霸道、法力无边。
安塞腰鼓》文章的结构：
1、打鼓前（1-4）：安静的安塞腰鼓（静态美）
2、打鼓中（5-17）：激昂的安塞腰鼓。
1>（5-8）宏伟的场面（动态美）
2>（9-11）雄壮的响声（气势美）
3>（12-14）击鼓的后生（阳刚美）
4>（15-17）奇丽的舞姿（舞姿美）
3、打鼓后（18-20）：寂静的腰鼓（寂静美）
一群茂腾腾的后生”中茂腾腾的意思是沸腾着生命的热烈。
后生们的胳膊、腿、全身，有力的搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。”这里运用的是排比的修辞手法，写出了安塞腰鼓充满力量，气势磅礴、
每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变化，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。”这一排比句写出了安塞腰鼓“好”在舞姿美。
这腰鼓，使冰冷的空间立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了”句中三组反义词分别是：冰冷和燥热、恬静和飞溅、困倦和亢奋。
这样用词形成了强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈奔放。
它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”一句中三个动感十足的词语“震撼”“烧灼”“威逼”，形象生动地展现出安塞腰鼓蕴含的强大的生命力，把安塞腰鼓的活跃和激烈表达出来。
好一个安塞腰鼓！”“好一个……安塞腰鼓！”在文**现了四次，因为它着力强调，重点感叹，写出了安塞腰鼓的独特的激情。
练习四。语文与生活。
各地的俗语：
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
上有天堂，下有苏杭。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
华山自古一条道。
东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。
雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。
内行看门道，外行看热闹。
生在福中不知福。
多一事不如少一事。
大人不计小人过。
搬起石头砸自己的脚。
诵读与积累：
这次的成语是与中国传统戏剧有关的成语。
口语交际。学会解释。
1） 我会这样作解释：老师，对不起，我迟到了，因为我今天早上乘车上学校，正赶上了北大桥堵车，挤得水泄不通，所以我绕道感到学校，迟到了五分钟，我以后不会再迟到了，我会提前出门的。
2） 我会这样解释：爸爸，课外书不是闲书，它是传递知识的重要载体，它可以开阔我们的视野，陶冶我们的情操，而且还可以提高写作水平，老师也经常推荐我们多看点书呢，我以后也会合理安排好学习和读书的时间。
3） 我会这样解释：对不起，阿姨，您的孩子不是我推到的，是刚刚她跌倒了，我便跑过去把她扶起来，不信你可以问问您的孩子，她可不会骗你的啊！
苏教版六年级语文上册第四单元作业设计
次数姓名日期。识字写字。一 看拼音，把汉字工整匀称地写在田子格里。zh n zh shu i l o zh u r n q n shu n zhu n jia zh n l o li n p n b 二 给带点字选择正确读音打上 择菜 z i zh i 刁难 n n n n 趁机 ch n ch n...
苏教版语文六年级上册第四单元教材分析
第四单元教材分析。一 教材分析。本单元以 民风民俗 为主题，安排了 姥姥的剪纸 牛郎织女 和 安塞腰鼓 3篇课文，一个习作训练和一个练习。3篇课文选取了具有强烈中华民族民间色彩的技艺和故事，展示了多姿多彩的民间生活，让我们通过几个具有代表性的侧面，了解中国民间普通老百姓丰富的想象以及高超的技艺，从而...
六年级语文上册第四单元教材分析苏教版
第四单元教材分析。一 教材分析。本单元以 民风民俗 为主题，安排了 姥姥的剪纸 牛郎织女 和 安塞腰鼓 3篇课文，一个习作训练和一个练习。3篇课文选取了具有强烈中华民族民间色彩的技艺和故事，展示了多姿多彩的民间生活，让我们通过几个具有代表性的侧面，了解中国民间普通老百姓丰富的想象以及高超的技艺，从而...