《跨越百年的美丽》六年级语文教学设计。
教学目标。1、通过品读让学生感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
2、比较阅读学习本文精选典型材料的写作特点以及运用类比、侧面烘烘托等表现手法。3、领悟本文的哲理美。教学安排。
2、难点：让学生理清作者行文的思路，文章的前后的内在联系。
3、重点：体会居里夫人的美丽所在。
梁衡简介：梁衡（1946--）山西霍县人。2024年毕业于中国人民大学。
长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；2024年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
教学内容与步骤。
第1页。突破口：什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？
）1、今天我们学习的新课文是《跨越百年的美丽》，在学习这篇课文以前我想请一位同学来给大家介绍一下文章的主人公：居里夫人的简历。
提示大家：a妇女受到歧视b死于白血病）2、居里夫人的故事尽人皆知，粱衡却写出了另一番景致。首先，题目就不落俗套，《跨越百年的美丽》，非常吸引读者的眼球。
那么什么是美丽，为什么美丽能跨越百年？请从文中找出具体的语句：居里夫人的美丽表现在**？
（提示：外表、理性）
1）淡薄名利，（2）追求真理，治学严谨，（3）艰苦奋斗的作风（工作环境恶劣，社会环境也恶劣）当时的社会对女子还是有偏见和歧视的，要突破这些偏见就要付出比常人更艰苦的努力。（4）持之以恒，（5）忘我，执着，不怕失败的精神，（6）有自制力，“故意把头发剪短”，（7）坚定、自信：必须使这种天赋由我们中的一个表现出来，（8）科学献身精神：
笔记本发射线，结论：居里夫人不畏艰难、勇于为科学献身、藐视名利，有“大志、大求”的人。3、比较阅读《悼念玛丽居里》，小组合作，完成下表文体写作手法表现手法语言《悼念玛丽居里》《跨越百年的美丽》
第2页。4、人们常说，美是禁不起时间的考验的，有“人老珠黄”的说法，总结居里夫人的美能够超越时间的原因。（1）百年是虚词：永恒：她的贡献和优秀的品质将永存。
2）作者对她充满了礼赞：a直接抒发；b间接类比5、再次精读全文，让学生理解苏轼《前赤壁赋》中的句子及文末排比句的含义。
6、讨论：在别的领域有否与之相提并论的美（谢希德、特丽莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）
7、思路拓展，讨论：居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？
我眼中的美是怎么样的？
11、以《我眼中的美》为题写一篇短文。
第3页。
六年级语文《跨越百年的美丽》教学设计
3 居里夫人的 美丽 给我们什么样的启迪？参考 a 受压迫 处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的 b 要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它 c 在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑...
六年级《跨越百年的美丽》教学反思
六年级 跨越百年的美丽 教学反思。六年级 跨越百年的美丽 教学反思。课文是以 美丽 为主线的，教学时，我以 美丽 为抓手，引导学生深入走进文本，让学生在自主阅读的基础上合作交流，通过对话深入感受居里夫人的内在美，最后联系全篇 课题的内涵，收到了较好的教学效果。1.扎实有效地进行品词析句。学习语文的着...
小学六年级语文下册18跨越百年的美丽教学设计
18 跨越百年的美丽 1 读拼音写汉字。sh n t n m u f n x w n qi n zhu y uch n xi o q n shr n y 2 形近字组词。侵 伦 捐 衔 蚀。浸 论 绢 街浊。3 把词语补充完整。人声 沸然无声 有成效一如 往。4 读句子，说说你从中体会到什么。1 这...