教学目标:
一、会写文中的重点字词,掌握一些近义词和反义词。
二、联系上下文体会课文中含义深刻的句子,真正理解“美丽”的内涵,了解居里夫人及其高尚的品格、为科学现身的精神和取得的辉煌成就。
三、拓展延伸,引导学生思考人生的意义,提高人文素养。
教学重点:能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
教学难点:从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
教学过程:
一、出示课件,感知“美丽”。
ppt出示居里夫人以**。
板书:居里夫人)通过看图,她给你留下一个什么样的印象呢?用一个词来形容。
(美丽、端庄、沉稳。)(板书:美丽)有人说她美丽。
有人说她端庄,每个人的印象都不一样, 什么样的美丽能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义吗?让我们再次走入课文,去感受这份美丽。
(多****课文朗读音频)
二、会写文中的重点字词,掌握一些近义词和反义词。
用多**出示字词,让同学起来诵读,全班齐读的方法,掌握字音,然后多**出示字词注音,让学生默写,同位或前后互相检查,查看对字形的掌握情况。对近义词和反义词的学习,教师多**出示,学生思考讨论,然后回答。
三、听读课文,品味“美丽”。
听读全文,看看课题的美丽表现在**?划出相关语句。
一)、根据学生汇报课件出示句子:
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强、有远大、执着的追求。
二)、指名学生把这句话再读一遍。
三)、刚才我们读3——6自然段,哪一段让你的这种感觉最深?
四)、请同学们快速默读第三自然段,找出最能体现居里夫人坚定、刚毅、执着追求的句子画下来,还可以在旁边写下自己的理解和感受?
五)根据学生回答课件出示句子——
他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
1、谁愿意把这句话再读一遍,其他同学认真听,看你能体会到什么?(引导学生体会实验的条件艰苦、工作辛苦,面临着危险,还有无数次失败的可能。)
2、同学们,你们知道吗?一锅只能冶炼20公斤,而且就这样一锅一锅的经过了几万次的提炼,才炼出镭。听了老师的介绍,你想说些什么?
3、刚才几名同学的回答,我们大家可以看出,当时的环境非常的——恶劣,实验过程又非常的——复杂,而且我们知道了在居里夫人之前,没有任何人发现过镭,当然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中,还会面临一次又一次的——失败。我想不仅仅是失败,而且还可能会面临外界别人怎么看待她?
会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语)
4、 同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月)折算成天数那就是1300多天,想一想这1300多天里,他们都在进行着搅拌、溶解、沉淀、分析,假设他们一天工作10个小时,经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!
是多么艰辛,多么不易,让我们通过齐读再体会一次。(还读上面的句子)
5、你们知道吗?要提炼笔尖这么大的0.1克镭,他们至少提炼了8吨以上的矿石残渣,也就是说至少要装满3个小四轮车。
多么不容易啊,我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。
6、[课件出示]他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
经过3年又9个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。(持之以恒)
7、过渡:课题中的“美丽”还表现在居里夫人的哪些方面呢?
ppt课件出示:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得可恶性白血病,于2024年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。
师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)
师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。
8、皮埃尔不幸早逝,居里夫人一个人默默地工作,倔强地前行在科学研究的道路上。我们看看后来的居里夫人为人类做出的贡献,取得了哪些成就?
、[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
谁愿意读一读这句话。其他同学认真听看你读懂了什么?(生:自由说)
、师生合作读这句话,请同学们注意听:居里夫人从一个漂亮的小姑娘,逐渐成长为一个端庄、坚毅的女学者,因为她开创了放射学这门新的学科,所以人们说她变成了……;因为她提炼镭做出了巨大的贡献,人们后来以她的名字做为放射性强度的单位,所以人们说她变成了……;因为她不断地在科学道路上探索,所以人们说她变成了……;因为她终身献身科学,所以人们说她变成了……。指屏幕)
指名试背。9、课题中的“美丽”还表现**?
(板书:淡泊名利)
师:你从哪能看出她淡泊名利?
师进行资料补充:镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织,因此常用来**癌症,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛万苦提炼出来的,价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了研究治癌的实验室。)
师:同学们真的太聪明了!体会的太好了!
刚才我们都被那么多的美丽深深的打动着,我想这份美丽中,不仅仅包含着居里夫人对科学执着追求,为科学勇于献身的精神和淡泊名利的人格魅力,还包含着她对人生意义的深刻理解。
[课件出示]玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
师:通过读文和居里夫人的这段话,说说你对这句话的理解,也就是说:在居里夫人眼中的人生意义是什么?
请同学们在小组内说一说。(这句话阐述了居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格,另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。 “人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献。
)四、课堂小结,升华“美丽” 。
师:是的,只有这样的人生才有意义。即便是青春和容颜不在,即便金钱和权利不在。
居里夫人认为这一切都不重要。她认为最美丽的人生就是在不懈的追寻当中寻找到的那份幸福,以及为人类作出的贡献。今天,当我们学完这篇课文时,我们都被这份美丽深深地感动了。
我认为这样的美丽不仅仅是跨越百年的,因为这样的精神(手指板书)将会激励一代又一代人,激励一代又一代的科学家继续前行在科学的道路上。应该是跨越——(千年),跨越——(万年)。那这应该是一份怎样的美丽呢?
(永恒的美丽)的确,这确实是一份永恒的美丽,难怪爱因斯坦会这样评价居里夫人——
课件出示句子]在居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生时,我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类做出的贡献。一流人物对于时代和历史进程的意义,在道德方面,也许比单纯的才智还要大。
——爱因斯坦《悼念玛丽·居里》
五、拓展延伸,书写“美丽” 。
师:亲爱的同学们,今天我们感受到了那么多,请大家结合读这篇文章时的感受,再读读课后的阅读链接,我想你一定有很多想说的。开始读,读完后,把你的体会整理成左右的短文。
板书设计。端庄容貌的美丽。
坚毅执著的美丽。
跨越百年的美丽永恒的美丽。
忘我献身的美丽。
淡泊名利的美丽。
教后反思:本文是人教版六年级下册语文教材第五单元的一篇课文,本文结构清晰,内容具体,再教学本文之前,我对课文进行了多次仔细的阅读,找到了本文教学的突破点——美丽,再导入环节,让学生齐读课题的同时大胆地质疑:文中的美丽主要表现在哪些方面?
仅仅指居里夫人容貌的美丽吗?带着这个问题,我和学生一起走进文本,细细品味,让学生找到距离夫人的美丽主要指坚毅执著的精神、淡泊名利的态度以及她为人类做出的巨大贡献,这种美丽跨越百年,成为永恒。在教学本文时,我还补充了许多关于居里夫人的材料以及他人对居里夫人的评价,使课堂的容量大大增加,使学生在走进居里夫人内心世界的同时,学习他坚定执着的精神,将这种精神用在自己的学习之中。
整个课堂结构清晰,重点突出,学生精力集中,感情投入,取得了不错的教学效果。
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》课堂实录
跨越百年的美丽 课堂实录。师 上课!精神抖擞 生 起立!声音洪亮 师 同学们好!面带微笑 生 老师好!师 请坐!我先让大家看一段 同学们知道这端庄 美丽的女士是谁吗?课件 生 居里夫人!师 你们太厉害了!一眼就能认出居里夫人,名人就是好!那么你们对居里夫人有了解吗?谁来说一说!生 居里夫人是诺贝尔奖...
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学反思
跨越百年的美丽 教学反思。本文是人教版六年级下册语文教材第五单元的一篇课文,本文结构清晰,内容具体,在教学本文之前,我对课文进行了多次仔细的阅读,找到了本文教学的突破点 美丽,并搜集了居里夫人的 和 资料,在导入环节,让学生齐读课题的同时大胆地质疑 文中的美丽主要表现在哪些方面?仅仅指居里夫人容貌的...
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》美丽教学实录
跨越百年的美丽 教学实录。一 引入 美丽 师 同学们,我们都有一双能发现美的眼睛,一颗感受美的心灵,那么,你能说说你所观察到的美丽的事物吗?生各抒己见。师 是的,美丽无处不在,她有千般姿态,万种风情,你看,含苞欲放的花儿很美,清可见底的河水很美,你们纯真的笑脸也很美。可是,花儿会凋谢,河水会枯竭,美...