《跨越百年的美丽》教学设计。
教学目标：1、掌握生字新词，有感情的朗读课文。
2、理解含义深刻的句子，体会居里夫人的崇高精神和人格魅力，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。3、背诵喜欢的部分。
4、体会用事例说明道理的方法。
教学重点：理解含义深刻的句子，体会用事例说明道理的方法。教学难点：体会居里夫人的美丽所在。教学时间：2课时。
教学过程。第一课时。
一、导入。1、初读课文，掌握本课的生字，新词，初步有感情地朗读课文。
2、整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人形象之类。3、学生小组合作，**居里夫人心灵之类。二、初读课文。
跨越百年的美丽”说的就是居里夫人，是什么样美丽能够流传于世，迄今百年呢？请同学们带着以下问题初读课文。
1）读通课文，掌握生字，新词。
2）画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句。（3）思考：什么样的美丽能够流传于世，迄今百年呢？三、再读课文。
1、对于居里夫人的外貌，作者没有过多的描述，你们都找到了哪些词语或句子呢？2、请同学们再读课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”。
3、居里夫人的美丽还表现在哪些方面，找具体事例或语句加以说明。4、教师小结：居里夫人的美。
第二课时。教学目的。
1、继续学习课文，通过集体反馈，深入体会居里夫人的科学精神，人生态度和人格魅力。
2、理解含义深刻的语句，从中启迪，教育学生3、总结全文，有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，抄写喜欢句子。
教学重难点。
1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、理解“跨越百年的美丽”的含义。
教学过程。一、复习导入1、听写本课词语。
2、师：通过上节课的学习，我们知道居里夫人定格在人们心中的不只是她美丽的容貌，还有她的科学精神，人生态度和人格魅力。
二、品读句子。
1、居里夫人以她的淡泊名利赢得了爱因斯坦的称赞，这是她美丽的一面，她的美丽还表现在哪些方面呢？2、指名反馈。
1）课文哪个部分让你的感受深？（2）指名读，其他同学画关键语句。
3）结合句子的反馈，品读，感悟居里夫人的坚定，刚毅。3、结合这一部分的内容，说说你对这句话的了解。“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间……
4、居里夫人的美丽还表现在哪些方面？指导读，找相关的语句，进行品析。
三、总结课文1、指导学生再读课题。
2、现在你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解了吧？谁能比较全面地说一说？
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》课堂实录
跨越百年的美丽 课堂实录。师 上课！精神抖擞 生 起立！声音洪亮 师 同学们好！面带微笑 生 老师好！师 请坐！我先让大家看一段 同学们知道这端庄 美丽的女士是谁吗？课件 生 居里夫人！师 你们太厉害了！一眼就能认出居里夫人，名人就是好！那么你们对居里夫人有了解吗？谁来说一说！生 居里夫人是诺贝尔奖...
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学设计
教学目标 一 会写文中的重点字词，掌握一些近义词和反义词。二 联系上下文体会课文中含义深刻的句子，真正理解 美丽 的内涵，了解居里夫人及其高尚的品格 为科学现身的精神和取得的辉煌成就。三 拓展延伸，引导学生思考人生的意义，提高人文素养。教学重点 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科...
人教版小学语文六年级下册《跨越百年的美丽》教学反思
跨越百年的美丽 教学反思。本文是人教版六年级下册语文教材第五单元的一篇课文，本文结构清晰，内容具体，在教学本文之前，我对课文进行了多次仔细的阅读，找到了本文教学的突破点 美丽，并搜集了居里夫人的 和 资料，在导入环节，让学生齐读课题的同时大胆地质疑 文中的美丽主要表现在哪些方面？仅仅指居里夫人容貌的...