习作4教学目标。1.按照一定顺序叙述，注意“点”“面”结合。
2.注意文章的细节，突出人物动作、语言等描写。
教学重点：按一定顺序记叙，突出“点”和“面”。
教学难点：抓住人物动作等描写，突出“点”。
教学过程：一、导入：
同学们，你们一定参加过比赛活动吧？谁愿意说说，你参加了哪项比赛活动？
二、明确要求。
1.文题要求记一次比赛活动，至于写什么活动不限定，但这次活动一定是自己亲自参加的或者亲眼所见的，记忆深刻的一次。
2.题目范围很广，可以写学习方面的比赛。如：
语文知识竞赛，数学知识竞赛，演讲，朗读；体育方面的：拔河，跳绳，100米赛跑，踢毽子，体操表演，口琴大赛；娱乐方面的：唱歌，跳舞，讲故事，诗朗诵等，还可以是游艺方面的。
3.比赛的规模有大小之分，双方可以是两个人，两个组或两个班。“比”的内容，“比”的方法是各式各样的。
三、构思、立意。
1.“比”什么，取决于你所选的材料； 怎么“比”反映在比赛过程和场面中；“比”的意义是什么，就是本文的中心思想。如：
拔河比赛：说明齐心协力才能取得胜利，也可以表现参赛者奋力拼搏，勇于进取，力争上游的精神和观众们的专注神情。
2.选材。由于文题没有限定必须写哪次比赛，就应该选自己仔细观察过的，给自己记忆最深刻的一次比赛的情景写出来（指名说说，你想写哪次比赛1人—7人）。
可按照事情的发展顺序来写；详略要得当，要求把人物神态，动作，语言或心理活动等方面写具体，写细致；把比赛的经过写清楚，给人留下深刻的印象。
3.学法指导：
1）点面结合；
2）正面描写和侧面描写相结合；
4.编写提纲：准备比赛—开始比赛—比赛高潮—比赛结果（写作思路）
四、指名读提纲（1—3人）
五、修改提纲：
六、同桌互相交流，分组口述。
七、学生写草稿。
八、欣赏词语宝库：描写场面热闹的词语：
笑语喧哗、熙熙攘攘、欢呼雀跃、摩拳擦掌、欢声雷动、人头攒动、熙来攘往、锣鼓喧天、鼓号齐鸣、人山人海、跃跃欲试、
板书设计。记一次比赛。
（一）、交待时间，地点活动内容（略）
（二）、比赛经过。
1. 准备比赛（略）精神面貌（选手）
2.开始比赛（详）有的……有的……有的……（面）
3.比赛高潮（详）你看……再看……观众喝彩（动作，语言，神态，姿势）（点）
4.比赛结果（略）
（三）、结尾：心情（体会，感受）（略）
体育。盼望着，盼望着，终于盼来了开学以来的第一个运动会！周五一大早，我穿着崭新的校服，和妈妈去参加学校举办的“亲子运动会”,我真是太高兴了！
表演开始了！最先上场的是一些手拿花环的女生，他们穿着美丽的校服，象孔雀一样跳着舞蹈，我们为她们精彩的表演鼓掌、喝彩。第二个节目是由老师们组成的健身操方队，老师们穿着一样的衣服伴着**做着整齐的动作，我仿佛觉得老师们一下子年轻了！
第三个节目是男女生表演的拉丁舞，听着那美妙的**，看着那优美的舞姿，我好象在看电视节目，看来，他们平时可没少下工夫。
运动会终于开始了！第一个项目是投球入蓝，就是同学们扔球，家长用篮子接球，每组十人，我们每个人都发挥出了最好水平。第二个项目是运送“炮弹”,我看到爸爸妈妈们在一起商量，看来是在为如何能把我们这些炮弹运出去出谋划策！
比赛开始了，爸爸妈妈们果然不负众望，他们顺利的完成了任务，轻而易举地取得了第一名。我真为爸爸妈妈们骄傲呀！接下来，又进行了两个项目的比赛，比赛结束后。
我听到了我们班取得了三项第一，一个第二，总分第一名的好成绩。心里想：我们班真了不起！
运动会结束了，同学们个个都很开心，全般同学欢欣鼓舞，高兴得蹦啊，跳啊，大家大声喊着：感谢老师，感谢学校，让我们度过了一个快乐的运动会！
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