《英语》(新标准)（供三年级起始用）第八册module9
第一课时（40分钟）教学内容：
sb（学生用书）与ab（课堂活动用书）unit 1 what’s the matter?教学目标：1、能听懂what’s the matter?
并能口头运用why are you laughing?询问不理解的事情的原因。
2.识别单词：laugh, cup, understand, mistake书写单词：
cup, cap重难点：1、能听懂what’s the matter?并能口头运用why are you laughing?
询问不理解的事情的原因。
2.识别单词：laugh, cup, understand, mistake书写单词：cup, cap
功能：询问原因及回答。教学程序：一、热身复习。
教师与学生热情问候。复习第八模块的韵诗。二．任务呈现与课文导入。
请学生翻书，看活动1中的第一幅图，然后问学生一下的问题：（1）who are they ?
2) why are they laughing?
引导和鼓励学生来进行猜测，然后回答。三、课文教学。
1、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2、先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词laugh, cup, understand, mistake，并能书写单词cup, cap了解两个单词在发音上的区别。
另外，教师在进行单词讲述时，可以利用一写肢体语言进行表述。3、再次**录音，、请学生回答以下问题：（1）what are they going to do?
（2）why are they laughing ?（3）what did lingling hear?.（4）what did amy say?
5）what has sam got in his bag?
然后针对学生在回答问题过程**现的问题，进行讲解。4、**课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
5、请学生完成ab第一单元练习1,然后进行集体订正。
6、请学生完成sb第一单元活动2。学生可以先听录音再进行模仿朗读。四、任务完成。
1、完成sb第一单元活动3。先请学生看活动3范例对话。然后教师请一位学生表演其中一词条上所写的表情或动作，教师引导全般学生一起向该位学生问：
what’s the matter? why are you crying?”最后由这位学生进行回答。学生可以在四人小组内开展该游戏。五、课后作业。
1、完成ab第一单元练习3。
2、完成ab第一单元练习4.教师提示学生在学习英语单词时，特别要注意单词的发音，否则会给交流带来障碍。
第二课时（40分钟）学习内容：
sb（学生用书）与ab（课堂活动用书）unit2 because it’s going to rain.教学目标：
1、学习并能由头运用语句why are you wearing a raincoat?because it’s going to
rain.询问和回答有关原因的语句。
2、能识别单词raincoat并能书写单词coat.重难点：
1、学习并能由头运用语句why are you wearing a raincoat?because it’s going to
rain.询问和回答有关原因的语句。
2、能识别单词raincoat并能书写单词coat。功能：：回答别人有关原因的提问。教学程序：一．热身复习。
复习有关天气的词语，可以请学生进行明日全国天气情况的**。起目的在于复习句型“it’s going to…”二、任务呈现与课文导入。
教师告诉学生：“今天我们要来复习使用‘why’来询问原因，学习使用‘because’来说明原因。”三、课文教学。
1、请学生看sb第二单元活动1中的图，请学生试着来描述图中的情景。**录音请学生仔细听。学生可以就自己不能理解的地方进行提问，教师进行讲解。重点告诉学生怎样使用because.
2、再次**录音，逐句停顿，让学生跟读。
3、完成sb第二单元活动2。告诉学生两人一组，使用“why”和“because”的结构针对ab两栏中的内容进行问答，例如：学生a说：
“why are you wearing adress?”学生b就要从b栏中找到相对应的单词“theatre”,并回答：“because i’mgoing to go to the theatre.
”当然答案并不是唯一的，鼓励学生想出其他的理由也行。练习完成后，教师可以引导学生造一写不符合情理的句子，教师可以先进行示范。
四、任务完成。
完成sb第二单元活动4。教师先引导学生看图，然后请学生来读一读这些谜语，最后请学生来思考和回答。在学生回答的过程中教师可以进行一些说明，有助于学生理解答案。五、课文学习。
**sb第二单元活动3歌曲的录音。引导学生参考插图来理解歌曲的大意。再次**录音，请学生边听边跟唱，然后鼓励学生进行集体演唱。六、课后作业。
1、教师带领学生阅读ab第二单元练习1，然后请学生自己在课后完成练习2。2、完成ab第二单元练习3。请学生看图写句子。
六年级英语总复习教案
5 请学生就自己不明白的课文内容进行提问，教师进行有针对性的讲解。6 课文录音，逐句停顿，请学生跟读。四 任务完成。1 完成sb第一单元活动3。先请学生看活动3中的 然后教师指导学生按例句的模式进行 描述。该活动建议两人或在四人小组内进行，最后请学生向全班进行展示。教师注意进行及时鼓励和指导。2 完...
六年级总复习教案
探索规律。教学内容 教科书66 65页的内容。教学目标 1 让学生通过观察 猜测 动手操作等活动发现图形和数的简单排列规律。2 经历探索规律的过程，培养学生的观察能力和推理能力及创新意识，发展数感。3 激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养合作意识，发现和欣赏数学美。教学重难点 引导学生理解图...
六年级总复习教案
三 词语的准确运用。准确地搭配词语。词语的搭配主要有主谓搭配 动宾搭配 偏正搭配等。完成这类练习时，要认真分析例题，看看它们是属哪一种类型的。三 完成专项复习题。第三周复习内容。一 量词的准确使用。二 近义词的辨析和运用。汉语的词汇极为丰富，意思相近的词语就非常多，我们要仔细比较它们的差别。1 出词...