苏教版语文六年级下册课程纲要。
学校名称：郑州航空港区第七小学
课程类型：基础型课程。
设计教师： 王军霞。
课程材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书
适用年级：六年级。
设计时间：2023年2月。
授课时间： 精读课文 69课时。
自读课文 1课时。
练习21课时。
习作 14课时。
机动时间 15课时。
总计 120课时。
一、课程目标。
依据课标的第三学段目标，根据教材特点，以及学生的学情，特制订以下学习目标。
1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
11）培养读万卷书行万里路和学会在实践中运用的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
1）准确认读135个生字。
2）能够按笔顺正确默写生字112个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。
2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。
5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3）能修改有明显错误的句子。
4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
二、课程内容。
三、课程实施。
1、识字教学中更多地发挥学生学习的自主性，采用“培养勤查字典的习惯”、“在语境中理解、识记字词”、“通过课外阅读来巩固识字”等策略。
2、引导学生阅读课文时，指导学生认真阅读，弄清故事情节，了解人物性格，了解中华民族的发展史、奋斗史，体味中国古代平民百姓的痛苦生活，激发中华儿女爱我中华，兴我中华的豪情壮志。
3、让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
4、在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。
5、加强朗读训练与写字的指导。
6．要充分利用重视综合学习的重要性；注重语文综合素质的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。
7、在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。
8．继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
四、课程评价。
评价形式多样化。
纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作五大板块。
分项实施：识字写字。
1.生字表中共有112个生字要求会写。
针对六年级学生特点，评价方式为：①书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。②随堂练习。
随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。 ③单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。
2.本册要求读写记的词语，要在理解的基础上学会运用。
阅读。1.朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。
2.默读。教师提供语段篇章，从学生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。
3.课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟，评价采用教师评价、小组互评方式。
4.古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。师生共同评价，特别关注后进生。
写作。重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。
口语交际与综合性学习。
每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力。
语文六年级课程纲要
苏教版语文六年级下册课程纲要。学校名称 郑州航空港区第七小学 课程类型 基础型课程。设计教师 王军霞。课程材料 苏教版义务教育课程标准实验教科书 适用年级 六年级。设计时间 2012年2月。授课时间 精读课文 69课时。自读课文 1课时。练习21课时。习作 14课时。机动时间 15课时。总计 120...
课程纲要六年级语文下册
六年级语文下册课程纲要。1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的80个生字，正确读写 词语盘点 里的 读读写写 中的词语。2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感 彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3.继续学习用普通话...
六年级语文下册课程纲要
课程名称 语文。课程类型 必修。教学 义务教育课程标准试验教科书小学语文六年级下册。适用年级 小学六年级。课时安排 100课时左右。设计教师 孙晓君。一 背景。本册教材充分体现新课标中提出的 全面提高学生的语文素养 的基本理念，为使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期，结构和思...