苏教版语文六年级下册课程纲要。
学校名称：郑州航空港区第七小学
课程类型：基础型课程。
设计教师： 王军霞。
课程材料：苏教版义务教育课程标准实验教科书
适用年级：六年级。
设计时间：2023年2月。
授课时间： 精读课文 69课时。
自读课文 1课时。
练习21课时。
习作 14课时。
机动时间 15课时。
总计 120课时。
一、课程目标。
依据课标的第三学段目标，根据教材特点，以及学生的学情，特制订以下学习目标。
1、学习习惯。
1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。
6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
11）培养读万卷书行万里路和在实践中学会运用的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
1）准确认读135个生字。
2）能够按笔顺正确默写生字112个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。
2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，礼貌。
5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。
3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
3）能修改有明显错误的句子。
4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。
二、课程内容。
3、课程实施。
1、学习习惯。
1）要求学生读整本书。
2）每人一本字典，不认识的字自己查字典。
3）在学习中要求认真写作业。
4）通过多种渠道学习语文。
2、汉语拼音。
在课堂教学中让学生拼读音节，包括一类字、二类字，自己独立完成。在学习中鼓励学生说普通话。
3、识字教学。
1）发挥学生的自主性，采用查字典的方法，独立识字。
2）在语境中理解、识记字词。
3）通过课外阅读巩固识字。
4）在课堂上给一定的时间让学生写字，教师及时指导。
4、口语交际。
1）创设情境，让学生参与进去。
2）结合课后习题，让学生大胆发言，阐述自己的观点。
3）学习完一课，让学生复述课文内容。
4）结合书中口语交际安排，让学生讨论发言。
5、阅读。1）采用多种方式的朗读，如指名读、默读、学生互读、分自然段度，在读中提高学生的学习兴趣。
2）通过教师读，让学生从读中弄懂课文内容。
3）学生反复读，在读中提出问题，通过再读解决问题。
4）在学习中有感情地朗读课文，了解课文内容。
5）让学生充分地阅读课文，抓住文章重点部分，反复朗读，认真体会，感悟理解，并学习通过描写人物的神态、语言和动作的细节来表现人物品质的方法。
6、习作。1）坚持写日记，并及时批改。
2）及时讲评好的作文，调动习作的积极性。
3）发现写作素材就让学生写下来，写得多了也就会写了。
4）教给学生修改习作的方法，学会写完一篇作文后自己修改习作。四、课程评价。
1 学习习惯
1）通过写读后感，了解读书的情况。
2）根据课堂上的表现，及**价学生。
2 汉语拼音。
1）在课堂上指名学生读音节，及时口头评价。
2）通过默写，采用百分制检查汉语拼音。
3）在教学中，及时提问，在回答问题中及**价。
3、识字写字。
1）学完一课，及时默写，采用百分制检查对生字的掌握情况，每次默写得100分的在课本前面目录上盖一颗小星星，调动学习的积极性。
2）课堂上通过指名读，检查对生字的掌握情况。
3）联系上下文理解词语，口头检查对词语的掌握。
4、口语交际。
1）采用口头评价的方式，及时指出。
2）学生说完写成书面文字，以优、良的方式评价。
3）根据课堂上的发言情况，及**价。
5、阅读。（1）通过指名读检查读的是否正确、流利。
2）采用多种读书方法，检查是否达到了读书的目的。
3）通过盖小星星的方法，检查是否会背指定的内容。凡是会背的就在该课文题目旁边盖小星星，老师一看就知道背书情况，调动学习积极性。
6、习作。1）采用优、良及评语的方式进行评价。
2）写得好的习作，在班上朗读，提高学生的写作兴趣。
3）在教学中，抓住合适时机及时点名表扬。
在学完一单元后，采用百分制，检查对内容的掌握情况。利用期中、期末测试，检查学习效果。
语文六年级课程纲要
苏教版语文六年级下册课程纲要。学校名称 郑州航空港区第七小学 课程类型 基础型课程。设计教师 王军霞。课程材料 苏教版义务教育课程标准实验教科书 适用年级 六年级。设计时间 2012年2月。授课时间 精读课文 69课时。自读课文 1课时。练习21课时。习作 14课时。机动时间 15课时。总计 120...
课程纲要六年级语文下册
六年级语文下册课程纲要。1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的80个生字，正确读写 词语盘点 里的 读读写写 中的词语。2.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感 彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3.继续学习用普通话...
六年级语文下册课程纲要
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