9、犟龟。
教学目的：1、培养学生的想象力和创新意识。通过有感情地朗读课文，在读中感悟，激发想象，培养在实现理想而坚持不懈的精神。
2、了解童话的特点。通过分角色表演更深入理解作品的内容以及把握作品形象不同性格特点。
3、努力激活课题教与学的气氛，力求生动活泼。教学重点。
通过课题讨论，加深对主题的认识。培养学生为实现理想坚持不懈的精神。教学难点：
联系实际，深入理解“犟”的不同含义。教学时间：一课时。教学过程。
一、创设情境，导入新课。
1、师：同学们，告诉你们一个好消息，我刚收到一张请柬，说邀请我们全班同学到苏州狮子林王国参加有史以来最盛大的婚礼。大家想不想去？
不过还得告诉大家这婚礼日期紧，两周后就要举行，而狮子洞路程遥远，那我们怎样才能准时到达呢？（学生讨论办法）
师：哇！同学们的办法真多。
看来有现代化交通工具，难不倒我们，我们定会及时赶到的，还有我们另外一位新朋友——乌龟先生也被邀请了。（边说边简笔画）它若去，会不会遇到困难？不妨来听听德国当代儿童文学作家米切尔·恩德给我们讲述这只“犟龟”的故事。
（板书：犟）2、请大家自由朗读课文，勾画出体现犟龟犟的地方。二、学生自学。
三、汇报交流。
、学生自由汇报。２、感受犟龟的“犟”。
预设句一：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”（1）学生自由汇报。
2）引导：联系上文，为什么说这里小乌龟很犟？（蜘蛛比它灵巧，而且腿还多一倍，连它都觉得路很长，可是小乌龟仍然要执意前往，说明它犟。）（3）指导个性朗读。
4）过渡：还从**看出小乌龟的犟？
预设句二：“只要一步一步坚持走，就一定会到的。”（1）学生汇报。
2）抓住重点词：只要……就……，一步一步坚持走。
3）联系上文，还能看出小乌龟**犟？（联系上文可以知道，蜗牛告诉小乌龟它的方向走反了，而且路途又那么遥远，小乌龟走得又很慢，因此可以说是难上加难。但是小乌龟还是坚持下去了。
）（4）指导朗读。
3、师：还从**知道小乌龟很犟？（壁虎通知小乌龟婚礼取消了，后来乌鸦也告诉小乌龟说狮王不幸去世了，都没有能阻挡小乌龟的脚步。
他仍然执著向前。）4、小乌龟这样犟，有些近乎是不合理的犟，最终获得了什么结果呢？指名回答。
点读13——17自然段。
三、课后讨论。
1、同学们，读完课文后，你对犟龟一味坚持的行为有什么看法？2、学生自主讨论。3、教师点评。
四、延伸性讨论。
师：从同学们的评选中不难看出，大家还是比较喜欢乌龟，可见乌龟是我们学习的榜样，那么，我们在学习、生活上可以从乌龟身上学到什么呢？生：
（自由发言）师评：从同学们精彩的发言中传达出一个共同的心声，那就是——做任何事情要想获得成功，不仅要认准一个目标，坚持到底，还要有勇气去战胜各种艰难险阻，这也就是童话所要告诉我们的道理。五、布置作业。
六年级下语文教案1 犟龟鄂教版
9.犟龟。教学构思 犟龟 是小学语文鄂教版六年级下册第三单元的一篇自读文。这是一篇优美而含义深刻的童话作品。课文叙述了一只小乌龟执意要求参加狮王婚礼并经历重重困难后实现愿望的故事，这个故事告诉我们 做任何事情，要想成功，不仅要认准一个目标坚持到底，还要有勇气战胜各种艰难险阻。同时，作为文学作品，也留...
犟龟》教学设计 鄂教版六年级下册
一 教学分析 通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的 认识世界，发展思维 的要求。童话是儿童感兴趣的文学作品之一，犟龟 这篇童话结构严谨，语言及写作技巧讲究，童趣 很浓，时代特征鲜明，具有创新意义，有助于开发学生的发散思维，培养他们自主学习的能力。新课程倡导自主 合作 的学习方式，强调没有问题的课...
七年级上《犟龟》教案
17 犟龟 教案。教学目的与要求 1 培养学生的想象力和创新意识。2 学习童话的朗读。重点 分角色表演中体味童话的特点。难点 如何评价犟龟的 犟 教具 动物头饰，背景 磁带，小黑板。教学过程 一 情境导入。师 今天是什么日子啊，群英会啊，小动物们大聚会。那我来宣布一个好消息，狮王二十八世要举行婚礼了...