14 犟龟。
01 积累运用。
1．字词积累——读下面的句子，根据拼音写出汉字。
1)小乌龟友好地回答：“很yí hàn( )我不能这样，我的决定是不可改变的。”
2)小乌龟走啊走，越过了种种zhàng ài( )
(3)当它穿过一片岩石huāng mò( 时，遇到了一群乌鸦。
4)乌鸦们劝它赶紧回去或是留下āi dào( )狮王。
2．词语积累——许多成语中含有动物的名称，请在下面横线上填上恰当的动物名称，将成语补充完整。
争___斗 __立___群 __无声。
___学舌 __歌___舞点水。
3．词语积累——根据解释写出词语。
1)兴趣高涨，精神振奋。形容欢乐兴奋的情形。(
2)形容心情抑郁，烦闷不乐的样子。(
3)迷惑不清，被弄得模糊不清。(
4．语言运用——在下面句中的方框处，填上恰当的标点符号。
“非常感谢你给我指路小乌龟说完慢慢地掉转方向尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说只要一步一步坚持走，就一定会到的。
5．语言运用——判断下列各句的语言表达是否得体，得体的打“√”不得体的打“×”
(1)老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎能乱扔垃圾？真没素质！”(2)小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临。”(
3)快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”(
4)端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”(
6．文化积累——文学常识填空。
童话是___的一种，它通过等艺术手法来塑造形象，反映社会生活。它往往把自然界社会化，把社会生活童话化。你知道的著名童话作家有等。
7．语言运用——读下面的寓言，写出你的**结果。
乌龟请求老鹰教它飞翔，老鹰劝告它，说它的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰便把它抓住，带到空中，然后放开。乌龟掉在石头上，摔得粉碎。
02 课内精读。
仔细阅读课文，完成下面的题目。
8．“犟”的本义是“固执，不听人劝”，在《犟龟》一文中，你认为作者赋予了“犟”什么新的内涵？
9．小乌龟为什么不听蜘蛛的意见却听了蜗牛的意见？这说明了什么？
10．文中对蜗牛、壁虎各用了什么词语形容？有什么表达效果？
11．“它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福”中“疲劳”和“幸福”是否矛盾？
12．“我的决定是不可改变的。”课文反复出现这句话有什么作用？
03 拓展阅读。
狮子和老鼠。
古希腊]伊索。
有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正要张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！有一天也许我会报答你的。”
狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一只好心肠的狮子，就把老鼠放走了。
不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气，使劲挣扎，但网太结实了。于是，它大声吼叫。小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。
别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”
老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子，狮子就从网里挣脱了出来。
上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，现在一只可怜的小老鼠救了你的性命。”
13．用“∥”将文段划分成两个部分。
14．狮子听老鼠说有一天也许会报答它时，心里是怎么想的？(用原文回答)
15．后来狮子遇到了什么困难？又是怎样摆脱的？
16．文中的狮子和老鼠，从体形上看，一( )一( )从力量上看，一( )一( )可最后是老鼠救了狮子的性命，这个寓言故事告诉我们。
04 写作创新。
17．写一篇童话，选取生活中你最熟悉的小动物为主人公，在故事中显示出它的个性。不少于。
写法分析】童话这类作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。《犟龟》这篇童话的结构非常严谨：有故事的起因(小乌龟听了鸽子的谈话决定参加狮王的婚礼)，有故事的发展、高潮(路上遇到种种困难和阻碍以及战胜困难的过程)，有故事的结局(小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典)。
小乌龟以他的“犟”取得了最终的胜利，这篇童话的主题也就呼之欲出了。
14 犟龟。
1．(1)遗憾 (2)障碍 (3)荒漠 (4)哀悼 2.龙虎鹤鸡鸦雀鹦鹉莺燕蜻蜓 3.(1)兴高采烈 (2)闷闷不乐 (3)迷迷糊糊 45.
(1)× 2)√ 3)× 4)×(解析：(1)中的“老家伙”没有礼貌；(3)中“你是腿短呢，还是属蜗牛的？”是对人不尊重；(4)中对端午节放假的表达有侮辱先人屈原的意味。
) 6.儿童文学想象幻想拟人夸张安徒生格林兄弟郑渊洁 7.任何事情都有自己的规律，决不可违背这个规律。
8.文中的“犟”指小乌龟认准一个目标便一往直前、坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷。小乌龟的这种“犟”是不盲从别人，有自信，对自己认为正确的事情坚持到底，这是成功的一个必要条件。
9.因为蜘蛛的意见是对小乌龟的嘲笑和劝阻，而蜗牛的意见却给小乌龟指出了正确的方向，这说明小乌龟的“犟”体现在坚持正确的目标上，而不是体现在坚持错误的决定上。 10.
迷迷糊糊；正在打瞌睡。突出了蜗牛、壁虎安于现状、懒惰的性格，与小乌龟形成了鲜明的对比。 11.
不矛盾。“疲劳”是因为小乌龟经过长途跋涉，耗尽了体力。“幸福”是因为小乌龟凭着自己的顽强毅力到达了终点，它为自己感到骄傲自豪。
12.运用反复的修辞手法是为了突出小乌龟的决心之坚定，既定目标不可更改，并不断朝着目标前进。说明了只要坚持不懈地努力，就一定会成功的道理。
13.划分略。 14.
狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？ 15.狮子被一张非常结实的网给网住了。
是老鼠用它尖锐的小牙齿咬断了网上的绳子，狮子才得以挣脱出来。 16.大小强弱 “尺有所短，寸有所长”，有些人(或事物)也许平时看似毫不起眼，但却有可能在我们身处困境时给我们提供巨大的帮助。
(或：不必嘲笑那些弱者，时易事移，强者也会有需要弱者的时候。)
17．【例文】
聪明的小刺猬。
秋天到了，森林里的果子熟了。红红的苹果，黄黄的梨，弯弯的香蕉，扁扁的芒果……挂满了枝头。
吃过早饭，小刺猬欢欢高高兴兴地走进森林里。它看见一棵高大的苹果树，树上结满了红彤彤的苹果，真像小朋友可爱的小脸。欢欢想：
明天就是妈妈的生日，可以摘些苹果给妈妈过生日。可是，苹果树这么高，摘不到！怎么办呢？
欢欢着急地在树下转来转去。
“有办法了！”欢欢兴奋地叫起来。
于是，它抱住苹果树使出**的劲摇着。一个个苹果从树上掉下来了，欢欢开心极了，捡起一个咬了一口。
啊！多么可口的苹果呀！妈妈一定喜欢！”
这么多的苹果，怎么运回家呢？小刺猬又为难了。
这时，小刺猬看见了自己身上又尖又硬的刺，灵机一动。它把身子缩成一个刺球，就地一滚，果子就全部粘在了它的背上。
小刺猬一边背着苹果，一边唱着欢快的歌儿回家了。
七年级语文上册 语文社 拓展阅读《犟龟》
一只长满刺的刺猬，是没有人敢亲近它的。它用刺保护了自己，防范了别人，但也拉开了自己同别人的距离。只有收起自己满身的刺，方能让他人亲近自己，从而收获更多的朋友！温柔的刺猬。从前有一只小刺猬，生活对于它来说好像是过分残酷了。它唯一具有的才能就是蜷成一团，把它的硬刺都竖起来。它蜷成一团的速度比其他刺猬都要...
犟龟 语文版七年级上册教案
17 犟龟 语文版七年级上册教案 犟龟教学目标。知识与技能 理清思路，理解 犟 的深层含义及主题。过程与方法 在领悟 发现过程中，培养学生听 说 读 想象 理解 评价以及联系实际发散思维的能力。情感态度与价值观 通过对课文主旨的理解与把握，培养学生坚持目标 不怕困难的情感。教学重点。在朗读的基础上，...
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