统计总复习(1)
1.使学生在整理和反思有关统计知识的过程中，进一步掌握常用的收集、整理数据的方法，认识有关的统计表和统计图，能对简单数据进行一些分析和解释。
2.使学生在具体的活动中，进一步积累收集、整理、描述和分析数据的经验，提高运用统计的知识和方法解决向题的能力限数据分析观念和应用意识。
3.使学生在参与复习活动的过程中，过一步体会统计与现实生活的密切联系，激发对统计活动的兴趣，增强学好数学的信心。教学过程：一、揭示课题。
谈话：今天这节课，我们复习统计的有关知识。板书课题：统计总复习(1)。
设计说明：新课伊始，开门见山，直接揭示课题，既达到了纽织教学的目的，又明确了本课的学习任务。】二、整理与反思。
提问：回顾一下，在过去的学习中，我们学习了哪些有关统计的知识和方法？结合学生的回答，板书：
收集和整理数据，描述数据和分析数据。谈话：请同学们看书上第101页“整理与反思”的问题，先自己想一想、再结合具体的例子和小组里的同学一起讨论。
学生分小组开展活动，教师巡视，并参与学生的讨论。
组织全班交流，适时提出一些启发性的问题，对学生进行必要的引导和点拨，并就教材提出的三个问题适当小结。
对于第一个问题，主要明确：收集数据的常用方法有调查、测量、实验、查阅资料等；收集数据时需要及时记录，一般可用画“正”字的方法记录。整理数据的方法主要是分类整理，可以按单一标准分类，也可以按不同标准分类，还可以分段整理。
对于第二个问题，主要明确：描述数据时，主要用统计表和统计图来呈现数据。我们学过的统计表可以分为单式和复式两种；统计图主要有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
条形统计图和折线统计图也都可以分为单式和复式两种。分析数据时，应根据要解决的问题去思考，可以看一组数据的最大值和最小值，可以先把数据排序再看数据的分布情况，还可以用平均数、百分数等统计量对数据进行分析和比较。
对于第三个问题，主要明确：条形统计图能直观形象地反映数量的多少；折线统计图能直观地反映数量的增减变化情况：扇形统计图能直观地反映总数与各部分数之间的关系；复式统计表和复式统计图在清楚地表示数量的同时，还便于对数量进行比较。
平均数是反映一组数据整体情况的统计量，既可用来表示一组数据的整体水平，又可以用来比较不同数据的整体水平。求平均数一般用“先求和再平均”的方法计算。
设计说明：让学生自主回顾并梳理有关统计学习内容的要点，有利于学生将平时积累的零数的知识结构化；通过对教材中几个问题的讨论和交流，并对学生给于时、适当的点与引导，可以促使学生对已学的有关统计知识的认识与理解更为精致与深入，有利于提高课堂教学效。】
三、练习与实。
1.完成“练习与实践”第1题。
出示题目后，让学生分别说说要解决题中的问题，各可以怎样收集数据。明确：要了解学校篮球队队员的身高和体重，可以进行测量，也可以通过查阅资料获得；要了解黄豆和绿豆的发芽率，可以取一些黄豆和绿豆种子进行发芽试验；要了解学校广播站哪个节目最受同学欢迎，可调查表进行调查。
提问：你还能举出哪些用统计方法央问题的例子？解决这些问题时分别可以怎样收集数据？
学生举例，并组织全班讲评。2.完成“练习与实践”第2题。
2出示题目，让学生说说题中的数据表示什么，可以怎样对这些数据进行整理，按什么标准进行整理。
让学生按要求完成整理并填写统计表，同时提醒学生不要忘了计算合计数。提问：通过分段整理，你知道了什么？3.完成“练习与实践”第3题。
出示题中的统计图，让学生说说这幅统计图表示什么，是用什么表示数据的。出示题中的三个问题，让学生逐一回答。
提问：从统计图中你还能了解到哪些信息？折线统计图有什么特点？4.完成“练习与实践”第4题。
出示题中的扇形统计图，提问：这是一幅什么统计图？它表示的是什么？从图中能看出哪个节目的播音时间最长，哪个节目的播音时间最短吗？
谈话：如果这个广播站每周的播音时间是2小时，你能估计《故事天地》每。
周的播音时间大约有多少分钟吗？先自己估一估，再和同学说说你的思考过程和结果。
反馈：你估计的结果是多少？估计时是怎样想的？
出示第(2)(3)(4)题，让学生依次完成计算，并把算出的各节目占的百分数填入扇形统计图。
谈话：上面的数据还可以用什么统计图来表示？先和同桌说一说，再完成书上的统计图。
学生按要求活动，教师巡视。反馈时指名展示画出的统计图。
比较：题中的扇形统计图和我们刚才制成的条形统计图各表示什么？它们有什么不同的特点？描述数据时可以怎样选择合适的统计图？小结。(略)
设计说明：国绕教学内容的重点，有针对性地纽织练习，使学生在温故的同时又能知新。每道练习题的要求具体明确，各有侧重，形式活波多样，既重视学生基础知识的理解与掌握，基本技能的形成与发展，又关注学生收集、整理信息的能力、数据分析意识的形成和发晨。
这样的练习也有利于调动学生参与统计活动的主动性和积板性，提高练习的效车。】四、全课总结。
提问：今天这节课我们复习了什么？你对统计又有了哪些新的认识？
小学六年级数学总复习22统计与概率 1
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小学六年级数学总复习统计与概率
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六年级数学总复习统计讲学稿
年级 六年级学科 数学执笔 审核 内容 统计课型 新授课时 1 时间 11年1月。教学目标 1 能读懂扇形统计图，理解一个扇形所表示的百分比与扇形的圆心角的关系。2 在思考解决问题的过程中，发展学生的集体意识和决策能力。3 培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点 扇形统计图的认识及有关计算。教学难...