统计与可能性。
目标的设置依据。
依据一：《课程标准》
1、 总体和学段目标中的描述。
1）、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能。
2）、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
3）、感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
2、内容目标中的描述。
1）、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2）、能设计统计活动、检验某些**。
3）、能解释统计结果，根据结果作出简单判断和**，并能进行交流。
4）、体验简单事件的简单可能性及游戏规则的公平性。
依据二：《教师教学用书》中单元目标的具体描述。
1、 掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，能够根据数据作出简单的判断和**。
2、 回球一些简单时间的可能性，能够解决一些计算平均数的实际问题。
依据三：教材和学情。
1、 教材简析：
当今社会处在信息社会和市场经济时代，人们无时无刻不与各种数据和现象打交道，面对各种纷繁复杂的数据和现象，人们必须学会收集、整理、描述和分析信息，以便作出科学的判断和决策。统计与概率便是研究社会生活中的数据和客观世界的随即现象的学科。因此掌握一定的统计与概率的知识，形成一定的统计观念，变成为当今社会每个公民应该具备的素养。
这部分内容集中整理了义务教育第。
一、二学段统计与概率的知识，主要有统计表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，平均数、中位数和众数，可能性等。学生通过这两个学段的学习，要了解统计与概率的基本思想方法，形成初步的统计观念，了解随即现象，进而逐步形成依据数据和事实进行分析和解决问题的意识和态度，形成科学的世界观和方**。
2、 学情分析：
教师在教学中要采取启发和互动式的教学方式帮助学生设计调查表，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程。教材给出了一个内容比较丰富的调查表，教学时教师可根据学生的兴趣进行适当的改进，形成一个易于操作的调查表。并通过交流和教师的讲解，说明调查时需要注意的问题。
教师教学时要结合各种素材使学生认识到统计与概率知识的重要性，能根据数据的不同特点和解决问题的需要，选择合适的统计图表和统计量进行分析和决策，对现实世界中的各种随机现象要有一个正确的认识和判断，学会一句数据和实时分析和解决问题，作出判断、**和决策。
学习目标：1. 经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体会统计在实际生活中的应用，并能整理掌握收集数据的方法。
2. 在解决问题过程中，能根据实际问题设计统计图和统计表，并能用自己的语言描述各种统计图的特点。
3. 认识统计表和条形统计图、折线统计图、扇形统计图，并会有效的表示数据。
4. 通过复习，体会数学与现实世界的密切联系，体验数学活动的探索性和创造性，体会在解决问题的过程中与他人合作的优越性。
学习重点：能根据具体情境灵活的选择恰当的统计量来反映数据的不同特点。
学习难点：灵活的应用各种统计表。
评价设计：1. 学生通过小组合作设计调查表，并把数据整理、分析转化成统计图达成目标1.2.3
2. 学生通过合作、讨论，收集、整理、分析数据、做出决策、师生交流等活动，达成目标4
学习过程。一． 问题导入。
1. 创设情境。
2024年奥运会的时候，张艺谋导演想找2008名身高相同的太极拳表演者，找什么样的身高合适呢？他通过什么样的方法确定身高的标准呢？
设计意图：通过一个具体的实际问题，激发学生的学习的兴趣和参与的意识，为全课的教学创造良好的开端。
活动一收集数据)
2. 四人小组为单位，认真思考，讨论，设计一个调查表，帮助张艺谋找到确定表演者的身高？
设计要求：1.认真思考，列出你要调查的项目。
2.当调查人可以入选时，能后及时准确的联系到他。
3.调查项目要全面，合适。
学生讨论，将调查项目写到导学案相应位置，老师巡视指导。
学生可能想到的问题如下：
1.姓名 2.年龄3.健康状况4.****5.住址6.职业……
学生根据汇报自己小组设计的调查表，介绍调查的项目并说明设置这个项目的原因。
师：数据收集之后又该怎么办呢？
如何对这些数据进行整理呢？
请在小组内讨论并进行整理。
活动二整理数据)
为学生提供一份100名调查对象的身高（附表1）,学生从这些数据中提取需要的信息，汇总制成统计图，能够清晰的表示出那种身高的人最能够满足表演需要。
设计意图：学生经历制作调查表、整理数据、分析数据的过程、逐步形成统计观念。
学生在小组内研究老师提供的调查数据，通过观察、分析、数一数等活动发现，身高在170cm的比较多，通过条形统计图体现的比较明显，进而制作条形统计图展示调查的结果。
以小组为单位汇报整理分析数据的结果，展示制作的条形统计图。
同时有学生描述采用条形统计图的原因和优点。
师：还有什么方式可以表示出身高170cm的人占的比重比较大？
生：扇形统计图。
由学生各自在（附表2）中画出扇形统计图，并说出从统计图中你都得到那些信息？>
为学生提供近几年我国男性平均身高的统计表，学生自己用统计图描述平均身高的变化特点。
设计意图：在解决问题的过程中，整理所学习的统计图和统计表，能用自己的语言描述各种统计图的的特点并通过亲手制作统计图，锻炼了学生动手动脑的能力。
思考：1.除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段搜集数据？
2.做一项调查统计工作的主要步骤是什么？
二，巩固练习。
练习二十二第1—4题。小结。
六年级总复习统计与概率
统计与概率。一 知识结构图。一 统计表 包括单式统计表和复式统计表。二 统计图 条形统计图，直线统计图和扇形统计图。他们的区别与联系。3 平均数 中位数 众数。平均数 总数量 总个数 平均数一般用移多补少的方法求一组数据的平均数。中位数 将一组数据按照大小顺序依次排列，奇数的数据时候把处在最中间位置...
六年级下总复习《统计与概率1》
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六年级数学总复习统计讲学稿
年级 六年级学科 数学执笔 审核 内容 统计课型 新授课时 1 时间 11年1月。教学目标 1 能读懂扇形统计图，理解一个扇形所表示的百分比与扇形的圆心角的关系。2 在思考解决问题的过程中，发展学生的集体意识和决策能力。3 培养学生认真审题的良好学习习惯。教学重点 扇形统计图的认识及有关计算。教学难...