黄柏塬镇中心小学毕业班。
英语复习计划。
光阴似箭，一眨眼又到了毕业季，各个阶段的毕业生又展开了紧张而短暂复习，毕业班的老师也不例外，也展开了自己的复习工作。我任教的是我校六年级英语教学工作，现就我的英语复习工作做一下安排，不足之处希望各位老师提出宝贵的意见。
小学英语毕业复习是小学阶段一次全面、系统的综合性复习，它对于小学生来说是一次重要的知识梳理与总结。小学英语教材注重交际、情景真实而且结构清晰，句型和词汇溶化在情景的对话之中。针对这些，我们在复习中主要以六年级课文为基础，将课文中涉及到的语言知识点，以及其他册书上的语法现象，进行归类梳理。
而且确保有利于他们系统地掌握基础知识，同时获得听、说、读、写的基本技能与能力。
一、 复习指导思想：
首先，在复习过程中，要牢牢抓住基础知识、基本技能训练，帮助学生切实掌握一些基本的常用的词汇、句型和主要语言点。不仅要讲，而且要让学生进行有效的练习，因此，要精心设计练习的内容和形式、层次和坡度，并要适当控制练习的量，提高练习的有效性和针对性，防止盲目低效的反复操练。以练为主、突出综合练习。
其次，要注意在复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们要选择合适的内容，控制好知识的难度，要让学生获得成功的机会和感受，尽量提高学生的兴趣，使他们投入到紧张的复习中，并能在复习中取得进步。最后，面向全体，关注差异。
在教学过程中，必须关注学生的个别差异，进行因材施教。特别是对于后进生，应给予更多的关爱，加强个别辅导，并根据实际情况提出适当的教学要求，确保他们达到大纲所规定的合格水平。在复习过程中，及时根据学生的情况来调整复习计划。
二、 学生情况分析。
六年级共10名学生，大部分学生都喜欢学习英语，基础较好，但也有少数差生，基础较差，两极分化十分明显，但统一都比较懒惰，多一半学生成绩较优秀，少数差生，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，对单词掌握不好，学过就忘，，记忆单词有困难，但学习态度端正。因此，在复习时应该面向全体，关注差异，因材施教。特别是对于那些后进生，应给予更多关爱，加强个别辅导。
三、 复习内容及要点：
一） 字母、单词、词组尽可能让每个学生过关。
二） 把课文的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子题型。
三） 加强听力和笔头练习。
四） 每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
五） 及**讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有的基础上有所提高。
四、 复习目标。
一） 争取小学毕业考试全班学生平均分达到90分以上，及格率达到100﹪，优秀率达到90﹪以上。
二） 知识能力目标。
1、 能熟练地听、说、读、写26个英文字母。
2、 能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数，动词的单三形式，单词的缩写等。
3、 能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。能熟练运用“is are am”、
4、 复习目标：了解中西方国家的文化差异；能将日常交际用语熟练地运用于实际生活当中去。
五、 复习重难点。
一） 人称代词，物主代词，指示代词，系动词be，数词，动词词组搭配等。
二） 时态，对于一般现在时，一般过去式，一般将来时和现在正在进行时这四种时态进行归类比较复习。
三） 听力的训练。
四） 书面表达也是教学难点之一，加强训练。
六、 复习措施。
一） 加强交流，自主复习。在复习过程中，教师与学生多进行交流，了解他们的优势与薄弱环节，然后根据学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，突出重点难点。同时，让学生了解复习计划，对复习内容做到心中有数，做复习的主人。
二） 精心备课，保持兴趣“兴趣是成功的老师”，在复习过程中，不管是复习词汇、句型、还是对话，我们都注意复习过程中的趣味性，注意听说读写能力的全面结合，充分调动学生的学习积极性。
三） 变换方式，小组合作。上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起完成老师布置的复习任务，发挥学生学习的中东性，使他们对知识的印象更深刻。
四） 因材施教，分层教学。我们对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
五） 互相理解，愉快复习。总复习期间，使学生最苦的时候。学生压力大，情绪波动大，所以这段时间一定要做好学生的思想工作，帮他们端正态度，明确目标。
特别是对于英语学习上有困难的学生，对他们要多鼓励，帮助他们克服心理障碍，交给他们学习方法，激发他们学好英语的信心。加强师生合作，可以是复习收到事半功倍的效果。一切从实际出发，让所有学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步和提高。
七、 实施步骤。
一） 以教材为主，侧重于教材的复习与梳理，快速的过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲頭语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
二） 进行横向复习，做到点面结合。
先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到困难的知识点进行以将练为主的复习，是学生学会有规律地学习。
1、 音标。解决元音字母的发音规律，解决常见字母的组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
2、 时态。对于一般现在时，一般过去式，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
3、 介词。英语中介词的用法也较复杂，故专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
4、 阅读。进行阅读练习的方法指导。
5、 听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时。
三） 侧重于对做题技巧的讲解和做一些学生容易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，教师还应多加复习指导和练习，让他们重点消化吸收。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定高度的提高和进步，不但在考试中取的好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
黄柏塬镇中心小学。
李娟。2024年5月12日。
黄柏塬镇中心小学毕业班英语复习计划。
黄柏塬镇中心小学。
伏蓉。2024年4月21日。
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