六年级复习计划

一、指导思想。

以新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以**性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，适当发展创新，全面提高科学、社会学科的教育教学质量。二、具体目标。

面向全体学生，密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。检测学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。

三、复习措施。

1、教师认真钻研教材、考标。最短时期内在教材中找出考点，依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。

2、根据每次考试成绩和优生、差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。并督促他们检查计划目标的完成情况。

3、制定培优辅差计划。在复习时，注重因材施教。对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。

4、特别关注临界生。鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。

5、平时的要强化训练。我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

6、注重理论联系实际。科学**于生活，又服务于生活。引导学生从实际生活或科学实验中得出科学结论，然后用结论去解决生活中的实际问题，这样既培养了学生的动手、动脑能力，又锻炼了学生解决实际问题的能力。

社会课上，要关注生活中的热点问题，将社会知识与热点问题结合起来，培养学生理论联系实际的能力。

7、注重应试能力的提高，基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧。如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。

对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。四、复习安排。

第一阶段：回归教材，逐课复习，夯实基础（1）按课为单位，梳理知识，夯实基础。（2）分析每课考点、重点、**考试题走向。

3）课上测试社会以选择题和材料题为主。科学以选择题和实验题为主。（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。

第二阶段：单元复习，以单元为单位，形成完整的知识体系。（1）按线索理清单元内容，将知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。

2）教师精选本单元知识性试题将知识进一步系统化、线索化。（3）对筛选的试题做到面批面改。

4）对本学科弱科生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。

第三阶段：综合训练，查漏补缺，巩固提高。（1）分析试做近两年试题，进一步的揣摩考题走向。（2）教师精选模拟试题做好模拟演练。

3）及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标。

4）精讲精练，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通，举一反三。

5）面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。

总之，在复习过程中，以教材为根本、以《课程标准》为依据。要全面系统地指导学生复习，做到“五看四抓”，即看目录、看标题、看正文、看图表、看材料，抓概念、抓线索、抓框架、抓重点。不能死记硬背，而要融会贯通知识，提高分析问题和解决问题的能力。

惟其如此，方能学有所获，学有所得，使学生们在期末考试中取得好的成绩。