纸艺笔筒。
一、活动目标：
1、通过小组协作，动手实践，学会合理利用一些废旧的纸质物品通过剪、折、编等方法来制作简单的纸艺手工作品——笔筒，体验纸艺制作的快乐，进一步培养团队意识和合作精神。
2、能简单介绍自己制作笔筒的制作过程和制作时的想法，并乐于展示，进一步培养沟通能力和人际交往能力。
3、通过纸艺制作提高学生的动手和审美能力，在变废为宝的过程中提高孩子们的环保意识。
二、活动重点：
合理利用废旧纸质物品，制作有创意笔筒。
三、活动难点：
培养学生环保意识和创新、**能力，以及动手实践能力。
四、活动准备：
各种旧纸盒、牙膏盒、报纸、广告纸、卷纸芯、用过的一次性杯子等旧物品、水彩笔、小刀、剪刀、零碎硬卡纸和软卡纸、胶水或胶棒等辅助用具。
五、活动过程：
一)课前互动：
1、各小组组长来做个自我介绍。
2、欣赏短片，看完短片你们想说些什么？
短片里出现的用过的纸都是每家每户随处可见的。我们通常的处理方法是把它扔进垃圾箱。
3、今天这节课老师要施展魔法，让大家都有一双小巧手，（板书：我有一双小巧手）创造出奇迹来，只要你们仔细观察，大胆创新，相信能够做到！你们有没有信心？
二)创设情境，引出主题。
1、对了，小猪佩奇还托我给你们带来一件神秘的礼物，大家想不想看看是什么礼物呢？依次拿出来（学生肯定会说出东西的名字）噢，原来是我们每天都见到的……。同学们会不会有点小小的失望呢。
2、不过，老师会变魔术，我用自己的这双巧手把它们变成了新的东西，瞧，它是——笔筒。它跟原来相比，有哪些变化？
加上装饰后变得怎么样？它仅仅是变得好看吗？（把笔放进去）它现在又有了什么新的用途？老师给它取了个名字，叫“纸艺笔筒”（板书课题：纸艺笔筒）
3、欣赏创意十足的笔筒。（课件展示作品）
三）引导观察，探索方法。
1、分发高年级同学制作的纸艺笔筒，请各小组仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了哪些制作方法？基本步骤是什么？
2、小组汇报，相机板书。（根据汇报情况，及时奖励）
3、根据板书小结：通过刚才同学们观察**，我们都知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、卷、折、剪、贴、挖、切等多种方法。
步骤大体分为：
1、构思；2、造型；3、装饰。
四）分组合作，制作笔筒。
1、同学们，你们想不想也用自己的小巧手，把这些废纸变成既实用又有创意的笔筒？接下来，最激动人心的时刻到了，我们将举行“纸艺笔筒制作比赛”。
比一比哪一组的手最巧！老师给你们20分钟的时间，老师还给每个小组提供一个锦囊，在你需要时可以打开它看看。小锦囊（温馨提示：
为了使笔筒色彩更漂亮，小组准备的资源可以合理共享。如果自己组的资源不够，可以找其他组协商或交换。）
2、（课件）请一位同学读一读活动要求和评比标准。
3、组长上来领取学生搜集的用过的纸质物品。
4、各小组制作，教师指导，**伴奏。（制作时相机指导，你们小组准备派谁汇报，打算怎么汇报？你可以从笔筒上装饰了什么内容？
是人物呀还是动物？还是花卉或风景？制作的时候运用了什么方法？
是画的还是剪贴的？还是很多方法都上了？你们小组怎么分工怎么合作？
先说一遍我听听。）
五）成果汇报，互动评价。
1、师：（二十分钟后）倒计时5，4，3，2，1，时间到，请各小组收拾好剩下的材料和工具。注意桌面和地面卫生，收拾完毕坐回原位。（根据制作过程表现情况，及时奖励）
2、我们就请各小组派代表上来介绍一下自己的作品。
每介绍完毕）提问：你感觉对自己的作品还满意吗？
1）满意。最满意在什么地方？
2）不满意。问：觉得还有什么欠缺？其他同学有什么看法（学生互评）（根据介绍情况，及时奖励）
3、各小组派2个代表参加公平投票，班长上来统计一下投票结果，公布“最佳创意小组”。
4、根据小组课堂表现奖励情况，评出“最佳合作小组”。
5、颁奖。六）主题延伸，付诸行动。
1、同学们，参加完的“纸艺笔筒”制作比赛你有什么感受或有什么想说的。（谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？）比如老师提供的小锦囊就是装喜糖的包装盒，这个奖杯也是用废旧纸质物品做成的。
2、课件出示其他纸工艺品作品。
板书：我有一双小巧手。
—纸艺笔筒。
制作方法：画、卷、折、剪、贴、编。
制作步骤1、构思2、造型3、装饰。
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