《创客之初》教学设计。
—活动主题四《创意工作室》第三课时。
一、活动说明：
创意工作室》这个主题是实际应用的设计性学习活动，注重让学生利用身边的材料，创意制作自己喜欢的作品。再创意制作的过程中学习技能，培养能力，掌握制作方法。
二、学生活动能力表现目标：1、总目标：
1）了解创意制作的程序和方法。（2）学会创意设计和制作。
3）培养创新能力和审美能力，以及关注身边的各种材料的意识。（4）渗透“创客”理念，激发创新热情，初步养成创新思维习惯。2、具体目标：
1）学会创意作品的初步设计。（2）了解和掌握创意作品的制作方法。
3）提高创新设计能力、想象力、动手实践能力、合作与交流能力。（4）提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
5）关注自身与他人的活动安全，感受创意制作的魅力，激发学生创新的热情，渗透“创客”理念，初步培养学生创新思维习惯。3、本课时目标：
1）在前两节的基础上，利用完成的花卉作品以及学生自带的材料，进行创意设计，为它们安家落户，让它们锦上添花。
2）本着因材施教的原则，对不同创新程度的学生有着不同的目标要求，最低目标是为花卉制作创意花瓶，为花卉安家落户（接续第二课时）；中级目标是让花卉锦上添花，不仅仅限于花瓶，可以拓展到花屋、花架、浮雕装饰画……；最高目标是进行更深层次的创意，可以具有一定的社会意义、环保意义、公益价值、。
3）持续巩固创新理念，温故知新创新思维方式方法，慢慢熟悉创新活动的程序过程，最终达到熟练，形成自然。适当渗透“创客”理念，培养创新思维习。
惯。4）按惯例继续感受传统鞠躬礼，感受国歌，增强民族自豪感。三、活动过程：
一）开门见山，直入主题。
1、这段时间我们综合实践课上出现率最高的一个词是什么？抓住学生回答中的关键词“创新”。（师板书：创新）
注：本节课学生发言采用“自由发言”（即不需要举手，也不需要老师同意，就可以直接起立发言，这种发言方式节约时间，高效，最大程度保护学生一闪即逝的灵感）。
2、什么叫“创”？
抓住学生回答的关键词“创造、发明、革新”。
创造发明就是从无到有，形象的说就是“无中生有”（板书：画平地生烟的图画）3、什么叫“新”？
抓住学生回答的关键词“改变、变化、不同”（板书：变，并画一个又一个圆形变成表情包的图画）
4、每次创新，我们都做了两件事，是什么？抓住关键词“创意设计，实践制作”。
5、用一句很经典的话总结一下创新，你用哪句话？生回答，师板书：思维之花，实践之果。
二）温故知新创新方法，进行创意设计，绽放思维之花。
1、观察前两节课的部分作品，分析它们的创新梯度和使用的创新思维方法。师：今天我们创新些什么呢？
大家请看这些作品，观察、分析，说说这些作品的创新梯度？使用的是是哪些创新思维方法？学生只要回答出两个梯度以及“仿生法”就可以。
2、明确创新方向。
这节课我们就以这些花为素材，为它们安家落户，当然，你也可以用自己带来的，创新之后的素材来进行创意设计，让它们锦上添花。3、分组进行创意设计，完善设计。
1）进行“桌椅大挪移”，安静、安全地把桌椅摆成小组形式。
2）小组进行创意设计谈论，如果已经设计好的，要充分的完善，在本节课时间内达到最大的可行性。（3）每组进行汇报交流。
每组选出代表，说明本组的创意**，创意思路，创意预期效果。（三）让绽放的思维之花结出实践之果，进行实践操作。
同学们的创意设计就是你们的思维之花，大家想不想让它们成为现实？好，现在我们就用双手结出实践之果。实践要求：
1）小组实践要求全员参与，组长要尽量分工明确，发挥每个组员的优势，达到更高效，争取在本节课内完成设计制作。
2）老师会给个组拍照，**保存于每个人的“创客档案”。
3）20分钟之后，我们将根据每组作品的创意度、完成度进行“点赞”评价，评选出今天的“创意杯”得主。
4）操作时要注意安全，注意环保。（安全员同学自动提醒大家实践注意的安全事项）
学生实践，按惯例大屏幕**与本课有关的创意**，老师巡视拍照，观察每组实践的参与度、安全性、合作默契度、环保度，把实践认真，表现优秀的同学**马上上传到电脑，在大屏幕上及时进行反馈表扬。（四）评价、点赞，评价反馈，进行续创意。
实践结束，同学们拿着自己的“评价赞”进行参观点赞。1、评价标准：（1）创意度（2）完成度（3）认真度2、评价要求：
1）点赞时间是两分钟。
2）可以给他人点赞，也可以给自己点赞（3）安静有序，点赞后回到座位。3、评价反馈：
1）你给哪个组点赞了？为什么？（学生会说出其他组作品的优点，互评）（2）每组成员谈谈本组作品还有哪些遗憾？
（说说本组作品的不足，自评）（3）说说这些作品还有哪些需要完善的地方？（进行创意完善）
4）根据点赞数量评出今天“创意杯”得主，放国歌感受获奖心情，谈获奖感言。
五）总结，激发学生开始创客之旅。
1、同学们的创意作品我们已经欣赏过了，老师又给大家带来了一批作品，大家想看么？（同学们欣赏观察分析**）2、看过之后你有什么感受？说说。
当今总有那么一些人，在自己的生活中“无处不创新，无时不创新”，这些人有一个非常时尚的名字，叫什么？（创客）。
今天我们也创新了一些作品，我们是创客吗？不是，因为，创客不是一年创新一次，也不是一月创新一次，而是无时不创新。如果你能把创新思维形成习惯，也能时时创新，处处创新，那么恭喜你，你就是不折不扣的创客！
希望我们从现在开始踏上创客之旅！（板书：创客之初）下课，祝同学们课件愉快！
（用传统鞠躬礼下课）
六年级下册综合实践活动教案 家务
家务劳动我能行。教学目标 1.了解做力所能及的家务是一种美德，认识到承担家务劳动不仅是家庭成员不可推卸的责任，增强学生的动手操作能力的途径，促进学生养成爱劳动的好习惯，提高生活的自理能力。2.使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母，主动承担一些家务劳动。3 培养学生的观察能力，让学生...
旧衣改造教案 六年级下册综合实践活动
第三单元活动篇活动一旧衣改造。教学目的 知识与技能 了解衣物的材质过程与方法 将旧的衣物改造成新的东西情感态度价值观 勤于动手，美化我们的生活教学重点 如何将旧的衣物改造教学难点 如何将旧的衣物改造课前准备 准备旧衣物 剪刀 针线 胶水等教学方法 动手操作课时安排 1课时教学过程 一 导入 同学们，...
贵州版六年级综合实践活动教案 下册
8.未来家居网络带来快乐。第2课足球盛宴。教学目标。了解足球的起源。了解足球的发展。教学过程。一 背景 1.足球的起源 蹴鞠 中国 1 起源的时代。2 开展形式。二 思考。1.世界杯。2.世界杯的举办形式。3.世界杯的发展情况及影响。三 实际探索。1.足球小常识。2.足球比赛场地。3.足球比赛人数及...