家庭用水情况调查。
一、活动目标：
1、通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，体验**的过程，培养学生观察、记录、计划、实施、比较分析的能力。学会对信息进行一定程度的分析与处理，形成自己的观点。
2、从自己身边生活事做起，让更多的人感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的**兴趣。
3、每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。让人们了解节水的方法和措施；寻找节约用水的可操作方法。
活动重难点：
从自己身边生活事做起，让更多的人感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的**兴趣。
二、活动准备：
1、学生个体收集关于“节水”的资料，并结合平时观察到的人们“用水”的情况撰写体会日记，在这一过程中初步体会本次活动的意义与价值。
2、学生自愿组成4人小组，确定组长，合理分工。
3、教师与学生一起讨论确定调查、搜集有关信息时应注意的事项，学生准备一些测量工具（手表、计算器、量筒、水桶或其它容器）。
4、教师准备好有关的统计**，便于活动时进行记载统计。
三、学生主要活动：
1、认识水表，指导学生正确读出、填写数据。
2、布置任务：统计家庭一周用水量。
3、小组内对调查表进行讨论修改，说说自己关注的问题，归纳得出小组成员共同关注的问题。
4、布置学生课下按时记录，并通过上网、查阅书籍等方法进一步了解长沙市的水资源状况。
四、设计调查方案。
1、调查目的。
了解自己家庭一周的用水量计算出人均用水量。
按社区50000余居民每周用水量，提出节约用水的途径。
培养节约用水的意识养成节约用水的习惯。
2、调查内容。
自己家一天之内的用水总量区分各种生活用水。
自己家一周之内的用水总量区分各种生活用水。
3、调查方法。
先学会查水表计算用水吨数。
无水表可以估计用水量。
4、调查步骤。
清晨起床记录水表底数。
分别记录一天不同用途的用水量。
每日睡前记录一天的用水总量。
记录一周的用水量。
5、调查结果一周内。
饮用水总量约。
洗漱用水量约。
冲厕所打扫卫生用水约。
浇花等用水量约。
洗菜用水量约。
洗衣服等用水量约。
其他用水。计算出全家一周用水总量约。
自己家人均用水量约。
计算全社区居民一周用水总量约。
6、根据你的调查结果请设计出切实可行的节水方案。
7、活动评价。
每班每天评出一位人均用水量最少的家庭给予表扬。
四、一周后评出全周用水量最少的为节约用水标兵。
评出最佳节水方案做出宣传专栏向全班推广，按月评出实施节水方案最好的家庭相对活动前节水量最多的家庭为月节水标兵。
附：家庭中用水情况调查表。
调查方式。调查内容。
合计。询问、计算。
妈妈一天烧饭、洗衣服的用水量。
约（千克水。
在你身边有没有浪费水的现象？请你结合生活实际提出几条节水的建议。
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