《语文》六年级（下）教材分析。
钟山区第二十一小学桂英。
本册教材充分体现《语文课程标准》的理念，着眼于全面提高学生的语文素养，体现了教材的工具性与人文性的统一。在追求语文学习与生活的融合中，让学生再次在语文实践提高语文能力。
在注重落实教材的“便教”与“利学”方面，我们应该适切地融入“三维目标”的要求，提出在阅读中要体会词句的感**彩和表达效果。在学段知识的衔接中，选文的难易程度及其结构形式，注重引导学生品词，谈见解。现从以下几方面加以教材分析。
1、识字、写字教学。
对于高年级的识字，写字教学，我们应该更加放手，但要加以检查学生是否扫除识字，写字障碍。
2、课文教学。
随着年级的升高，学生阅读能力的提高。教材中课文的难度逐渐增强。我们要全面把握阅读教学要求，为学生以后学段学习打下良好的基础。
3、培养学生自主学习课文的教学。
教师应该要鼓励学生运用自己已有的能力进行独立阅读；在实践中检验理解、欣赏、评价的阅读能力。
因此，无论是字、词、句、段、篇，还是课后练习，以及积累与运用，既是教师教的内容，也是学生掌握的重难点，从而要求学生学会导学功能的可操作性训练。
六年级 下 教材分析
义务教育国家数学课程标准实验教材 西南师大版 六年级 下 教材分析。陈祥彬。一 全册教学内容的安排。义务教育课程标准实验教科书数学六 下 内容一览表。二 本册教材编写的主要特点。1 继续体现数学学习内容的现实性。2 创设有利于学生学习的活动情景。3 注重数学思想方法的渗透。主要有函数 转换 分类 数...
六年级语文下《生命的林子》教材分析
教育资料 六年级语文下 生命的林子 教材分析。首先，就课文的题目来说，生命的林子给人的第一感觉往往会让人误认为这是一个发生在大森林里的，动听的童话故事，使人容易由此产生联想，从而引起想要读下去的强烈愿望。然而，读完全文后，才明白这是一曲充满了自强不息 奋发向上的精神的生命之歌。文章内容似乎与题目相去...
六年级下全册教材分析
五 优化评价方式，着重评价学生的综台语言运用能力。评价体系应包括形成性评价和终结性评价。日常教学中的评价以形成性评价为主，关注学生在学习过程中的表现和进步 终结性评价着重考查学生的综合语言运用能力，包括语言技能 语言知识 情感杏度 学习策略和文化意识等方面。六 丰富课程资源，拓展英语学习渠道。英语课...