胜利学校2011—2012学年第一学期。
六年级语文教学质量检测卷面分析。
一、检测情况：
1月5日六年级222名学生参加了大武口区教研室组织的全区性的教学质量检测，语文学科检测情况如下：
二、试卷命题情况分析：
本次期末检测的答题时间是120分钟，总分100分，试卷分三大部分：语文知识积累运用、阅读感悟、习作表达。命题以《语文课程标准》为依据，具体体现在以下几方面：
1．展现的题型注重平时知识的积累。
综观这份试卷，其内容涵盖了词语积累，诗句积累、文学知识、修改句子、课文内容的背诵和理解，而以往考查的生字、词语、按要求改句子这样的题型在本次试卷中却没有出现，可见出题者力求对学生的语文素质和平时积累进行全方面的评价，紧扣文本又超越文本，广泛地涉及到文本的各个知识点，体现了习惯、情感、知识、能力等各个方面。
2．突出语文的实践与开放。
知识积累题的灵活运用，课内外阅读题的灵活丰富以及作文题的广泛选材，都拓展了学生展示自我的空间。
3．注重课外的积累和运用。
积累在语文学习中占有重要的地位。语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程。有了丰富的积累，才能“厚积薄发”。
本次试题紧扣文本，较好地处理了课内学习和课外阅读实践的有机整合，体现了大语文观。
总体说来，本份试题忽略了教材中基础知识点的考查，注重语文知识的积累，涉及面较广、题型多样、灵活性强，体现了《语文课程标准》的精神，是一份稍有难度的语文试卷。
三、答卷情况分析：
四、今后努力方向及改进措施。
1．基础知识的训练一定要扎实到位，特别是字、词、句的训练要反复进行，牢固掌握基础知识，阅读和写作才能有所提高。
2．加强学生良好习惯的培养，注意审题、检查，书写工整。
3．强调标点符号的正确使用，规范学生的答题。
4．老师平时的训练要加强，特别是在教学中，要丰富学生的词汇、语言积累。
5．阅读题更注意考查学生的分析能力。老师在教学中要教给学生阅读短文的方法，多读短文，读通读顺读懂以后再答题。培养学生良好的阅读习惯。
6．诵读古诗文，为人生奠基。平时多让学生进行诵读，达到自动化程度，而且在此基础上多引导学生进行相关灵活运用的练习，多开展一些丰富多彩的古诗文实践活动，让学生不仅会背，关键在于要会用。
7．增加阅读量，提高写作能力。
六年级语文期末卷面分析
2016 2017学年度第二学期 一 试卷评析 1 试卷整个板块划分为听读题 双基能力测试 阅读能力测试 习作能力测试等四部分。2 适合新课标理念，试卷难易程度适中，考察基础知识较为详细。充分考察孩子对知识的理解能力和运用能力。3 试卷灵活度较高，需要孩子仔细阅读，稍不注意便容易出现偏差。4 试卷的...
六年级语文期末卷面分析
第一大题 1 读音节，找词语朋友。本题主要考察学生对生字的掌握情况，本题全部做对的大概有10 的考生，多数考生把 逆境 写成 宁静 属不细心。堪称 写成 勘测 的考生多 偏僻 写成 偏避 颠簸 写错的考生占20 左右。2 读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画 本题中挫折的挫和瘦削的削这两个字的音...
六年级期末卷面分析
一学期中，在师生的共同努力下，孩子们又学到了很多的知识，掌握了更多的本领。这次通过统一考试了解学生这一阶段的真实的学习情况和教学效果。为了尽快地查找不足，总结经验，更好地为以后的教学工作服务，下面我简要地把这次语文测试做一个综合的分析。一试卷评析。从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内...