六年语文第一次综合测试质量分析。
本次考试我班参加考试79人，平均分83，及格人75人，及格率95%，优秀率73%。综合来看，成绩不够理想。平均分虽然达到及格了，但作为小学阶段即将结束的六年级班，还达不到语文学科的课程学业成绩目标，差距甚远。
最高分98分、最低分47分，差距较大，需要加强后进生的提高力度。分数段显示，没有突出的优越成绩，需要加强优秀生的培养，提高优秀率。为了更好的总结教学工作，进一步提高教学质量。
现将本次语文考试进行总结和分析。
一、试卷分析。
本次考试的试卷属于前两单元部分，由于是六年级毕业班，结合整个小学各阶段语文知识点，提高学生掌握语文基础知识的能力以及阅读能力。从体现新课标、新理念的角度，对学生的语文知识与语文能力进行了较全面的检测。也兼顾了过程与方法、情感态度与价值观的考查。
总体来说，试卷难易适度，题量适合，灵活性很强。
二、存在问题。
1、平日的教学中，在引导学生进行语言积累的时候，只顾教材上的词语，辐射面不广，学生没有接触大量的语言材料，不能拓宽视野学生只应付考试了。
2、口语交际逻辑性差，课外语言知识欠缺，知识面狭窄，运用不够灵活，不能完整叙述内容。
3、课外阅读材料主题内容深广，学生的阅读分析存在问题。因此，在教学中，应重点指导学生读懂所给的阅读材料，体悟材料中想要告诉读者什么。
4. 作文审题不清、中心把握不准、缺乏细节描写，错别字多，标点不能正确使用，篇幅也较短。
三、改进措施：
1、要抓好基础知识的强化，注重综合知识的整理，教会学生迁移运用的方法，要重视识字和词的积累与运用，尤其是成语的积累与运用。
2、强化句子的训练，分清常用句子的类型，句式的表发方式，分析句子的主干部分，减少说话写话中的病句。说通畅话写规范语。
3、要立足于课堂，培养学生阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。要引导学生在阅读中学会概括、分析、总结。
4、要引导学生留心生活，注重语文实践，丰富语言积累，提高运用能力，鼓励学生平时积累好词佳句，写出生动的语句。
5、抓住日常学习生活中的机会，帮助学生积累素材，锻炼习作能力，提高习作水平。
六年级语文月考质量分析
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