育才一分校
一、考试基本情况。
本次六年级语文期末考试参加，本班参加人数44人，平均分87，优秀生人数36人，及格人数是43人，后进生人数是1人，作文及格人数是40,从整个年级来看成绩优良。
二、本次试题体现了以下特点：
1、 重视基础知识和基本能力的考查。
试题覆盖面广，全卷共六大题，分为拼写、词语、句子、积累、阅读、习作，涉及到的知识和能力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、组词、词语分类、选词填空、按要求写句子、课内外积累、课内外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。
2、 课内外相结合，全面考查学生的语文素养。
试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。
3、 试题具有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。
如仿写句子、按要求写词语等积累题，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写关于爱的故事和感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。
二、 将学生各部分的答题情况简述如下：
第一部分：基础知识。
这部分共四大题，满分为45分，平均得分约41分。从这部分的答卷中，可以看出学生在汉语拼音拼读、词语的辨析运用能力、句型变换、词句积累以及良好的写字习惯的养成等方面则存在问题。说明平时在写字教学中对学生要求不够严格，对良好的写字习惯的培养还不够。
第二部分：阅读。
这部分共两个阅读分析题，满分为22分，平均得分约17.8分，得分率约79.3%。
在填空时回答不全、不准，显然对短文主旨理解不透。显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练。
第三部分：习作。
习作部分满分为30分，平均得分约22.7分。本次习作的要求是写我养成了好习惯，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。
很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写，但也有内容空泛，缺乏真情实感，语句不够通畅，书写不够工整、规范等问题。这也是普遍存在的问题。
三、反思与对策。
1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。
2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。
3、而积累和运用，均离不开学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。
4、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。
2019 六年级上学期期末测试数学试卷质量分析
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书写较差。部份学生整张试卷看上去一团糟，让阅卷教师无法看清。画图时没有用规范的工具操作，有的学生甚至是凭手乱画。4 综合运用知识及分析能力较差。试卷中解决问题的繁难程度总体适中，但要求学生对基本数量关系的掌握以及基本的分析 解决问题的能力提高了。第1小题为学生提供了多种解题方法，第6小题为学生创造了...