2013－2014学年第一学期单元教学目标训练题。
六年级语文（期末综合）
学校班别姓名学号成绩
说明：满分100分，含卷面3分。）
一、基础知识积累与运用（39分）
1．听写一段话（3分）
2．看拼音写词语（6分）
为了探索大自然的ào mì（ 借着ménɡlónɡ（ 的月光，我进入了一片jìnɡmì（ 的树林。突然，一个高大kuí wú（ 的黑影映入眼帘，令我xīn jīnɡ ròu tiào
3.用“ ”给带点字选择正确的读音。（3分）
沉闷（mēn mèn） 模样（mó mú） 排山倒海（dǎo dào）
埋怨（mái mán） 肖像（xiāo xiào） 浴血搏杀（xiě xuè）
4.按查字典要求填空（3分）
“巷”字用音序查字法先查音序（ ）再查音节（ ）按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，第七画是能组成词语（ ）
5．用“然”字组词，并分别填入下面的句子。(6分)
1）詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，( 接受了任务。
2）岁月悠悠，唯有你( )如旧。
3）爷爷今年八十岁了，他( )能爬上五指山顶峰。
4）这种说法( )错了，所以大家都摇头。
5）天气预报说今天要下雪，傍晚，天上( )飘起雪花。
6）他( )工作忙，可是对业余学习并不放松。
6.按要求完成句子（6分）
1）风停了，山中的一切变得非常幽静。(改为拟人句)
2）忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。（仿写连动句）
3）蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情却成了永恒的美的象征。（缩句）
4）在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。（在原句修改）
7.我会积累（5分）
1）稻花香里说丰年。
2）横眉冷对千夫指。
3化作春泥更护花。
4）老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句。
5这是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。
8.判断说法，对的打“√”错的打“×”4分）
1）我国最早的诗歌总集是《楚辞》，距今已有两千多年的历史了。 （
2）“一块钱你有没有？一块钱！”这句是设问句（ ）
3）贝多芬为盲姑娘即兴创作《月光曲》的真实故事，洋溢着关爱之情。 （
4）“他已经将自己的生命转化为另一种东西”，这“另一种东西”指老农绿化家园和造福后代的情怀。 （
9. 语言综合运用（3分）
随着“嫦娥三号”卫星的登月成功，作为中华少年的我们，面对祖国的飞速发展的科技，你想到了什么？想说点什么呢？
二、阅读与理解 （28分）
一）课内阅读（14分）
听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的**放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导异），急忙从老人的**旁退开，为海鸥们让出了一片空（ kōng kòng ）地。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。**上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。
1．划去文中错误的字或读音。（2分）
2．安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”划出来。（2分）
3．动物和人类之间没有血缘关系，但文中句子直接点出海鸥是老人的亲人。请用“﹏﹏划出来。（2分）
4．从划线“”句子中，我体会到了。
（2分）5．文段**现三处省略号，它们的用法是：（ 2分）
a．表示列举的省略 b．表示话未说完 c．语意末尽。
6．“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？（2分）
7．在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？（2分）
二14分）夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上，离他七八米远的玻璃瓶。
孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶子，我没见过打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。
孩子就把石子放在皮套里，打出去。然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。
孩子屏住呼吸，一丝不苟，瞄了很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可他还在专心致志地打。
我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”
男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我微微一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
我怔住了。半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？”
别的孩子都这么玩儿。”
呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”
我告诉他，只要锲而不舍，就会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
我默不作声。
过了很久，那男孩的节奏逐渐慢了下来，他已经累了。
他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向。
夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中吟唱，天幕上已有了屈指可数的星星。那皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。
今天他打不中了。”我想。对他们道一声“再见”，我便转身回走。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
1．从文中找出反义词。（4分）
光滑（ ）沙哑（ ）粗心大意半途而废。
2．联系短文理解句子含义。（4分）
1）她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。
2）他母亲没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的速度也慢了。
上学期六年级语文测试题
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