六年级年段语文期中考试质量分析。
2014-2015学年第二学期）倪丽斌。
一、试题类型。
本次考试试题共分为五个类型，包括写好钢笔字、字词乐园、课文内外、内外沟通、习作能力。从卷面情况来看，所考的题型多样，比较灵活、内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的试卷，从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还培养了学生的创新能力和自主意识， 较客观地反映了学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。
二、得分情况分析。
六年级本次考试应参加102人，总分8088.5分，平均分79.31分，及格率95%，优秀率43.
14%，学生基础知识掌握不扎实，灵活运用能力欠佳，习作内容不具体，不生动，重要内容不突出。
三、具体分析如下。
1.写好钢笔字，大部分学生能写工整，本年段还有7个学生没办法写规范，执笔姿势不正确，必须持之以恒常抓不懈。
2.字词乐园。（1）读拼音，在括号里填上合适的字：
大部分学生“和谐”的“谐”“白”字底写成“日”字，“威胁”的“胁”写错，可见，孩子们没有认真区别字形，造成混淆。得分率达60%，（2）为加点字选择正确读音，用另一个读音组词。提供的音选错，错误率较高，学生没能做到据词定音。
（3）按要求完成词语练习。“负“解释选错率较高，可见学生在语言环境中理解词语的意思能力欠佳，有待练习指导。
3.课文内外。得分率70%，大部分学生错在第一小题，学生没有认真读题的习惯，我们想到的古诗却写成现代诗或不关长江诗，从而造成失分，第四小题中填名著中有关“三”的故事，80%的学生《水浒传》中宋江不会填，看来学生课外阅读经典知识积累不够。
第五小题填名言警句：老师批评我们的话语虽然尖锐，但对我们的成长有很大的好处，这真所谓是学生不能恰当运用所学的名言警句，说明学生不能做到学以致用，本题失分率较高。
3.内外沟通。课内阅读是《三亚落日》片段，学生完成较好，得分率80%，第二篇课外阅读，分值大，内容深，是本次考试问题最大的题。
主要失分原因是学生对“居然、竟然”意思相近理解不深刻，区别不出它们的异同。
4.习作。习作方面这次学生的作文整体上发挥正常，习作的平均分在32左右，能围绕主题写一件事，语言表达清楚，但细节描写不具体，情节平铺直叙的学生占多数。个别学生错别字也不少。
四、分析总结：
总之，透过本次半期检测，发现了存在的不足点，让我们更明确今后教学上需要努力的方向，六年级毕业班，任重道远，因此，采取以下补缺补漏措施：
五、今后采取的措施和办法：
1.基础知识方面：抓住课本，吃透教材，扎实掌握课本的知识，多进行迁移训练。
2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写看清字形，以端正态度，规范书写，力求卷面整洁。
3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。同时抽出时间进行考试前心理辅导。
4、在教学中，要求学生发挥主观能动性大胆表达，注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。
5、习作以“小练笔”入手，加强训练，激发学生的想象力，激发学生的语言表达能力。
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