六年级语文上册《清贫》教案冀教版

发布 2020-07-18 02:24:28 阅读 1356

《清贫》

教学目标:一、知识与能力:

1、认识本课10个生字,积累相关词语2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能概括课文的主要内容,体会文章表达的中心思想。

4、通过语言描写、动作描写、神态描写分析人物形象的特点,感受人物的高尚品质,学习运用语言、神态、动作刻画人物形象的写作方法。

二、过程与方法。

1、自由朗读、分角色朗读、分角色扮演,从读和演中体会、理解文章的内容和人物的高尚品质。

三、情感、态度与价值观。

1、引导学生体会方志敏廉洁自律、不怕贫苦和艰苦奋斗的美德,感受他坚定而崇高的革命志向,激发学生对革命领导者的敬爱之情。

教学重点:1、根据人物形象的特点,有感情地朗读课文。

2、品读语描写言、动作、神态的语句,分析人物形象的特点,对比国民党兵士和方志敏的形象,体会方志敏清贫的革命精神。

3、学习通过语言描写、动作描写、神态描写突出人物形象特点的写作方法。

教学难点:1、引导学生学习方志敏的精神品质,理解“清贫”在现代的意义,如何在实际生活中做到这一品质。

教学方法:讲授法、朗读法、讨论法、问答法、演示法、角色扮演法课时:2课时。

教学过程。第一课时:40分钟导入新课:(1分钟)

这个星期我们学习了一些关于无产阶级革命家的故事,还记得有那些革命家吗?***总理有哪些值得你崇敬的地方?***元帅有哪些优秀品质?

今天,我们再来了解一位无产阶级革命家,同时也是革命烈士,看看他的身上又有哪些值得我们敬爱,值得我们学习的地方。请大家翻开课本121页,齐读课题。

一、解读课题(2分钟)

按照你们对这个词语的理解,你们觉得“清贫”是什么意思?(“清”——清廉、清苦,“贫”——贫穷、贫寒,“清贫”按照字面意思解释就是清寒贫苦,一无所有,但是坚守节操)过渡:“清贫”这一词在文中是用来形容谁呢?

请大家自由朗读课文,边读边标出自然段,注意生字、词的读音。读的过程中要思考:文中主要讲了哪两件事情?

如果用你自己的话来说,你能不能概括课文的主要内容。

二、通读课文,认识生字,积累词语(2分钟)

在解决问题之前,我们先来读读这一课的生字,注意读准字音。

我们还要积累这节课的相关词语,大家也一起来读一读。

三、简介作者和写作背景(5分钟)读完课文以后,同学们知道,“清贫”这一词在文中是用来形容谁?大家知道方志敏吗?说说你们对这位革命烈士的了解?

方志敏(1899——1935),江西人。是我国无产阶级革命家,赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。2024年加入中国共产党。

2024年,长征中,根据党的统一安排他留在江西,坚持游击战。2024年1月,在江西德兴县怀玉山陇首村与国民党作战时因叛徒出卖**,在狱中坚贞不屈,8月6日在南昌英勇就义,年仅35岁。遗著有《可爱的中国》、《狱中纪实》等,《清贫》是方志敏**后,以第一人称写的一篇文章。

)过渡:如果大家课下有时间,可以看看这问革命家写的其他著作,了解更多关于这位革命家的故事。

四、整体感知,概括课文的主要内容(8分钟)

大家刚才已经度过课文了,想想文中主要讲了哪两件事情?用你自己的话概括一下。谁来说说?()

听过这几位同学概括的主要内容后,其他同学肯定也能用自己的话来概括,请大家在书本空白处写一写文章的主要内容。

同桌之间互相说说你所写的内容。

请大家看课件,参考一下老师写的主要内容,大家齐读一遍。

五、解读主旨段,理解“清贫是共产党员的美德”这一观点(10分钟)

在方志敏从事革命工作有多少年了?经手的款项总数有多少?但他的生活是不是非常富裕?文中是怎么说的?

在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。)(奢侈:花费大量钱财,追求过分享受)

经手数百万元,这么多的钱方志敏都用到什么地方了?

经手的款项,总在数百万元,但为革命而筹集的金钱是一点一滴的用之于革命事业的。)

所以刚开始上课时,我们可能还不能准确解释“清贫”这个词,现在大家能不能用文中的话来解释“清贫”呢?我们一起来读一读这两句话。

过渡:“过着朴素的生活,没有奢侈过,数百万元,一点一滴用于革命事业”这就是“清贫”的体现。文章开明见山地点明了主题——清贫。

方志敏为什么这么做?是什么使他这样做?想想方志敏的身份(矜持不苟,舍己为公却是每个共产党员具备的美德)

矜持不苟:“矜持”,拘谨,拘束;“不苟”,不随便,不苟且。约束自己,恪守清贫,不随便放弃操守。舍己为公:)

所以即使方志敏是红军的“大官”,即使他经手的款项有数百元,但他的生活依旧十分简朴,以致身上一分钱都没有,对此有些人怎么看?他们能理解这样的事情吗?(这在有些人看来颇似奇迹,或认为夸张)

有些人指什么人呢?在这里方志敏指的是国名党反动派的人颇似奇迹是什么意思?

颇似奇迹:非常像奇迹)

过渡:对啊,这些人跟方志敏、跟共产党员相比起来真的差太远了,所以他们根本没办法理解。

六、精读第2—8自然段,感受方志敏和国民党兵士的形象特点(10分钟)

为了具体说明这个问题,方志敏列举了一个事例,这在方志敏看来是一桩什么事情?(趣事)作者是从第几段到第几段来描写这桩趣事的?(2—8)请大家默读第2至第8自然段,思考:

1、国民党兵士给你留下了什么印象?从哪些语句可以看出?分别是什么描写?

贪婪:他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只怀表和一支自来水笔之外,一个铜板都没有搜出。

(动作,心理)

偏执:另一个兵士一面说,一面弓着背重来一次,将我的衣角裤裆过细地捏,总企望着有新的发现。(动作、心理))

**、恶毒:他们之中有一个,左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要投掷的姿势,用凶恶的眼光盯着我,威吓地吼道:“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死!

”(动作、神态、语言))

我们一起来读读这些句子,要把国民党兵士那种可憎可恨的面目体现出来。

2、方志敏给你留下了什么印象?从哪些语句可以看出?分别是什么描写?

(淡定从容、不屑一顾:“哼!你不要做出那难看的样子来吧!

我确实一个铜板都没有;想从我这里发洋财,是想错了”(语言))(正气凛然、坚定无畏:“你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官的,个个都有钱。

我今天确实是一个铜板也没有。我们革命不是为着发财啦!”(语言))

我们一起来读读方志敏说的这几句话,要读出方志敏的从容、冷静、无所惧怕的感情。

第二课时。导入:上节课我们说到了发生在方志敏身上的一件所谓的“趣”事,现在我们再次来回忆一下这件“趣”事。

一、分角色朗读第2—8自然段,通过国民党兵士和方志敏的对比,理解方志敏的品质。(10分钟)我们分角色朗读一下国民党兵士和方志敏的对话,男生读兵士说的话,女生读方志敏说的话,旁白部分大家一起读。

在着整个过程中,国民党兵士对方志敏的态度有怎样的变化?刚开始怎样,后来又变成怎样?同学们能不能从课文中找出一些描写这些变化的词语?

满肚子热望—激怒—猜疑—威吓—不信—企望—失望—怀疑又惊讶)

这些变化说明了什么?

国民党兵士情绪上的变化进一步说明了他们唯利是图、蛮横贪婪的特点,证实了方志敏确实是身无分文,更突出了其“清贫”的形象)

刚才我们总结过,写国民党兵士用了动作、神态、语言、心理的描写方法,但是对主人公方志敏的描写只有短短两句话,写国民党兵士这对表现方志敏的品质有什么作用呢?

侧秒烘托,国民党兵士贪婪的心理、腐化堕落的表现与方志敏的“一个铜板都没有”的清贫、廉洁形象形成强烈的对比)

方志敏说这件事是一件“趣事”,为什么这样说呢?四人小组讨论一下(把这件事当“趣事”是对敌人的轻蔑和对自己所献身事业的自豪)

但是又说“这是个最不幸的日子”,是否矛盾?()

二、分角色扮演(15分钟)

刚才我们已经分角色朗读过课文了,现在我想请几位同学来表演一下,要把兵士的动作,神态做出来,同时也要把兵士的话、方志敏的话说好。两个兵士、方志敏、旁白。

其他同学认真看,等他们演完后请同学来评价一下,看看他们哪些地方做得好,哪些地方做得不好。

三、精读第9自然段,从补充事例中(5分钟)

为了进一步说明“清贫”的生活态度,方志敏又补充了一个例子,说的是什么?方志敏家中的财产是什么?

几套旧的汗褂裤,几双缝上底的线袜)这就是他所谓的“传家宝”,你们的会不会把裤子、袜子当做自己的传家宝呢?方志敏却将这些东西当做宝贝一样收藏,为什么?

怕**进攻时,被人抢了去,准备今年暑天拿出来再穿。那些就算是我唯一的财产了)作为一个领导者,红军的“大官”,方志敏的唯一财产竟然是这些东西,可见生活清贫到什么程度,真的让人很心酸,这照应了文章开头的哪句话?(在这长期的奋斗中,我一向是过着朴素的生活,从没有奢侈过。

经手的款项,总在数百万元,但为革命而筹集的金钱是一点一滴的用之于革命事业的。)方志敏把钱财都投入了革命事业中去。

其实第一件事已经能说明方志敏“清贫”这一特点,作者还要补充“传家宝”这件事,这样写有什么作用?(进一步补充说明方志敏“清贫”的程度,使读者更加全面地了解)

四、精读最后一个自然段,总计共产党人的优秀品质(5分钟)“清贫”的生活对于革命者到底有什么重大意义呢?方志敏为什么要一直坚持这种生活态度?请大家一起朗读最后一个自然段。

过渡:这是对全文的总结,也是对共产党员品质的揭示。在那个革命战争的年代,无数共产党人为了国家解放,民族独立的事业,在艰苦的环境中与敌人抗战,经受种种考验,但一直坚守着清贫的生活,把有限的钱财投入无限的革命事业中,这样才有了革命的胜利我们再一次朗读这一句话,从总体会共产党员美德和品质。

五、延伸思考,方志敏的“清贫”在当代的价值和意义(5分钟)

我们现在的生活越来越富裕,不愁吃,不愁穿,有的家庭还有小车,住的是楼房,冬暖夏凉,那么你们觉得像方志敏这样甘于清贫的生活还值得学习吗?在实际生活中,你会如何向方志敏学习?

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