冀教版六年级语文期中上册（2012.11）
第一部分基础知识。
一、给下列词语中加点的字注音。（8分）
磅礴橄榄麻痹（ ）
囫囵炽热嗅觉（ ）
戛然而止汹涌澎湃。
二、下面加点词语中每组都有一个错别字，用“——划出来并改正。（4分）
a、循规蹈矩心急如焚群山俊岭。
b、乌鸦反哺高大魁伍寒风呼啸。
c、对政下药扬鞭策马疑惑不解。
d、无病呻吟哑口无言碧波万倾。
三、为加点字的音近字或形近字组词。（8分）
挨挨挤挤——埃谆谆教诲——悔（ ）
侃侃而谈——毯认真仔细——籽（ ）
四、试将本学期自己容易错的字用比较的方法写两组。
本学期易错字组词同音字或形近字组词。
五、读下面一则报道，加上合适的标点，提取出这段话的三个主要信息。（9分）
汉代地理学家司马迁，在他二十岁的时候，就到祖国各地区旅行。凡是能去的地方，他都要涉足。或骑马或乘船或步行走一路游一路写一路搜集掌故仿古猎奇考察史实凭吊遗迹。
旅行，大大丰富了他的知识，增进了他对祖国真挚深沉的爱，为后来撰著《史记》奠定了坚实的基础。《史记》中那感人的栩栩如生的人物记载，达到了史学和文学的高度统一。
信息1信息2
信息3六、读下面一段话，揣摩语言文字的表达方法，把横线部分应填入的语句序号填写在上面一段话的横线上，使整段话表达生动形象。（4分）
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是 ；乱蛙一样，是火花一样，是斗虎一样，是。
1、闪射的瞳仁 2、蹦跳的脚步 3、飞扬的流苏 4、强健的风姿。
第二部分阅读理解。
七、阅读《穷人》选段，完成练习。（11分）
桑娜脸色苍白，神情激动。他忐忑不安地想：“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
”1、解释词语。
忐忑不安：自作自受：
2、通过这段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到
3、这段文字出自课文 ，作者是国作家。
八、回忆课文《百合花开》，回答问题。（14分）
1、根据拼音写生字，按课文内容填空，完成后面的练习。（10分）
在野草和蜂蝶的bi（ ）yi（ ）嘲笑下，百合努力地生长着。终于有一天，它开花了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶ying（ ）的水珠，野草们以为那是只有百合自己知道，那是所结出的泪滴。它那透着和成了上最美丽的一道景色。
想象一下百合花盛开的情景，体会此时百合花的感受。
2、从断崖上的一株百合，到众人倾慕的百合谷，百合的哪些经历触动了你？选取一处谈谈你的感受。（2分）
3、《百合花开》是台湾作家林清玄的作品，下面是他的自我介绍，我出生在台湾南部一个非常偏远的乡下，我家里很穷。我小时候印象最深的就是从来没有吃饱过，没有一餐吃饱过。
我从小学三年级就想当作家，对文字有非常深刻和敏锐的感受。我记得小时候读每本书，拿过来都珍贵得不得了，抱着，枕着，经常拿到什么就很用心地看。
我在写作的道路上屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但我知道自己内在的潜质，我知道自己自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。
读完这儿段资料之后，结合你对这篇课文的理解，你又有什么收获呢？（2分）
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