本班是个寄宿班，学生分两种情况，一种来自于偏僻边远的乡村，他们的语文基础较差，知识面较窄，另一种来自同年级其他班的“特别学生”――或是智力因素，或是懒惰，或是不良的学习习惯。无论是从学习态度，学习方法还是学习成绩上，较其他班级而言，他们都逊色不少，语文教学负担重，压力大。由于学生们以前或在落后的乡村小学，或在城市的某个角落的民工子弟学校学习，他们接受到“合作学习，共同**”的锻炼机会较少，因而不喜欢表现自己，不善于合作，课堂上不愿意发表自己的观点和看法，他们害怕自己说得不当被别人笑话，这种心理导致课堂学习气氛沉闷，鼓励学生大胆发表自己的感悟，尽可能的去独立思考，去合作学习，克服自卑心理，是本学期教育教学工作的一项重要内容。
本学期是小学阶段的最后一个学期，也是进一步提升学生的语文学习能力，培养语文素养，以期向初中平稳过渡的关键期。因此，在教学中应从丰富学生的知识入手，关注学生的自主性学习，培养学生的“听说读写”能力，全面提高学生的语文水平。
班上大部分学生是全寄宿在学校，受到实际条件的限制，接收到的信息**有限，吸收到的知识营养不足，尽最大可能地帮助他们开阔视野，开拓知识面，是有利于学生的发展，也是语文教育的基本任务，组织半寄宿学生去广泛地搜集资料，借助他们这一宝贵资源去帮助全寄宿学生，互帮互助也是本学期教学工作的另一任务。
六年级学情分析
学情分析。小学六年级学生的个性在正规的学校教育和环境的影响下，得到全面系统的发展。学生的自我意识，在独立性 批判性以及自我评价的内容和水平方面，都有一定的进步 组织性 纪律性 勤奋 坚毅等优良性格特征，逐渐获得健康发展。当学生升到小学六年级时，变得比较独立，但他们仍希望获得教师的注意和喜爱。这个阶段...
六年级学情分析
六年级学生生理，心理不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，大部分学生家长包办过多过细，自我防范意识和能力差，安全隐患多。六年级的学生对 意志 的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锻炼，心理承受能力教弱，意志品质水平...
六年级学情分析
焦口小学张立超。六年级总共24名学生，学生人数适中，课堂教学效率良好，学生学习气氛活跃，学习积极性较高。总体上看，学生的英语成绩还可以，学生对简单的语法 句式的变法 以及大多数常用单词的拼写掌握的都还不错。但是尽管如此，还是存在很多问题。下面我就学生存在的问题做一详尽的分析 首先，多数学生虽然能基本...