1．学情分析。
学生处于中等水平，成绩还有待提高，徐睿同学思维较活跃，但成绩不够稳定，缺少对题目知识点的灵活运用，也存在部分粗心特点，为此在以后的训练中得以改正。
此生存在的问题如下：
1. 计算问题：
做数学计算题时较可，但缺少自检和验算环节，为此在以后辅导中针对性设计题型加以训练，让学生养成自检好习惯。
2. 思考问题深度不够：
在做灵活拓展题时，缺少多角度分析解答问题。
3. 应用题方面也要加强（工程问题、相遇问题等）
要求学生把我题目间纵横知识点联系，学活把握题目形式不一样，但题型考点是相通的。在以后辅导中，设计此题型，让学生分析解答以归纳出自己的解题思路。
针对学生学习动态的变化，而采取设计一些灵活多样的题目，提高学生分析问题解决问题的能力，如思维发散题，有利于在巩固基础的同时，让学生体会到学习的乐趣，让学生乐于在数学的知识海洋中遨游。
六年级学生辅导措施。
让学生把握数学知识点间的联系，攻破难点，讲解重点，为此在辅导中设有单元分块。
1. 计算部分：（比的化简，求比值，百分数计算）
在辅导练习中，要求学生精准并养成自检习惯。练习方式要求多样化。
2. 解决问题部分：
六年级重点是问题解决题型，在教学中引导学生学会分析问题数量关系，学会多样化分析问题，如画图、设方程等。建立题目中数字联系，并记录典型题型。
3. 几何部分：
归纳、整理知识块，如圆的周长、面积统计图等与实际问题的联系，并用多样法解决几何问题，如：分割法。
4. 方程部分：
方程式六年级重点也是难点知识。在此要求学生学会认识方程解答以及在实际应用题中运用。
通过单元分块复习，及时解答只是重难点，抓住学生的易错题，每次进行适当的试卷考试，并认真批改后，教师都有一个试卷分析，让学生看到自己成绩和不足，以有针对性的讲解和提高，为辅导教学也提供了一个明确方向。
六年级学生辅导计划。
1. 立足基础，抓知识点。
徐睿基础较好，但在数学知识点综合类题目把握不够，因为在课外辅导中要求学生归纳总结，善于解答综合题型。
2. 求新、求异、拓展提升。
在课外辅导中，要求学生学会质疑、提问，善于学习、总结，提升做题能力，并对学生笔记进行抽查，要求学生说出做题思路，这样有利于培养学生质疑精神。
3. 着力培养，养成良好学习习惯。
在平时训练中，要求学生做题应细心。中等生容易产生粗心的毛病，为此在课外辅导中，让学生养成作业自检习惯，及时对粗心的问题进行归纳总结。
4. 课外拓展，以求优化。
每天记录课外拓展训练题，要求学生适当做些发散思维题，这样对中等偏上的学生，也有利于拓展思维，激发学习乐趣。
六年级学生学情分析
孩子从幼儿园到六年级，是从白纸到懵懂的成长时期，就啥都不会的幼儿园成长到已经可以自学的六年级状态。人们都说 幼儿园是人生的开启点。那么六年级是人生的一次小转折，是一个青春懵懂时期，也是一个很关键的时期。在这个关键期，他们又是怎样的学习呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又...
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一 学生情况分析。我带三班四班两个班，两个班相处时间相对比较长，学生也比较熟悉了。六三班，是从四年级带上来的，四班更长些，三年级也是我教的。本班男女生人数均衡，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴 可爱 调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分...
六年级学生学情分析
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