在每期开学的第一堂课，我就会将科学成绩的综合评定规则告诉学生。我对学生的科学成绩采用的是综合评价，期中、期末考试成绩合计占基分50分，平时成绩的基分也占50分，平时成绩包括上课的表现、实验的参与、作业、科学小**、科学小发明、小制作等方面。每一位同学按照平时的表现情况可以在50分基分的基础上加分、扣分，每一位同学的平时表现都有专人负责，及时地记录在一张**上，及时公布，每月总结一次，对分数在前面的同学给予表扬和奖励。
期末时再把两项成绩合计计算，作为一期来对学生学习科学的综合评价。我觉得这样做可以很好地反映每一位同学平时学习科学的态度及参与情况，紧紧抓住好了平时的教学，让每一位同学都能积极地参与到科学的学习中来。
四、广泛联系学生生活教学、学习生活中的科学，解决生活中的问题。
生活是最好的老师，在生活中，学生可发现很多问题，把学生生活中发现的问题作为突破口，学生容易理解，接受，也乐于接受，学得有趣。因此在教学时，无论是从导入还是问题的提出、科学知识及原理的应用我都会和生活联系起来，让学生真真切切感受到学习科学的无穷乐趣。
回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！
六年级作文 作业之谈
六年级作文 作业之谈。本文是本人新学期前夕冥思苦想，有感而发，看完之后，各位老师莫怪罪。作为一个学生，不得不说，我这做的真是不 称职 就这作业之下，我该诚心忏悔忏悔。以数学而言，由于以前习惯了解方程时不写解，过程省略，用眼睛一看，直接得到答案，但现在不得不改了。因为这样考试时要是算错，扣的分更多。可...
2019六年级上科学教学反思我的阳光小屋大象版语文
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六年级科学教学总结
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