小学六年级习作教授教化计整齐、师长教师习作基础状况剖析：
本班师长教师经过几年的习作练习，大年夜局部师长教师能写较迟滞的语句，字数能到达请求，有必然的不美观察才华、想像才华，局部师长教师能用必然的写作技能停止写作，内容新鲜，有开创性。同时也存在很多后果，师长教师写的内容中，错别字现象较严重，一般师长教师的字数达不到请求，习作时写自己想的话较少，缺少想像才华。
2、习作练习目标：
1、培养师长教师优胜的习作习惯。
2、继续练习师长教师不美观察、想像的才华。
3、经过多实际，提高师长教师的习作水平。
3、习作练习办法及教改计划：
⑴练习办法。
没有严厉的练习，就很难做坏工作，本学期将从实请求师长教师做好每次习作，采取看图讲图意、教室解说指导、供给习作情境、饰演内容后练笔及实际活动等方法办法，开放师长教师的眼界，让师长教师学得轻松。
⑵教改计划。
①重视方法的指导，按请求练习。
②教给师长教师“行万里路，读万卷书“关于习作的感化。
③指导师长教师参与语文社会实际活动。
④用不美观赏、外出旅游等方法，调动师长教师习作的积极性。
⑤借助电教手腕或图画，教给师长教师不美观察的方法，以便养成不美观察的习惯。
⑥规范练习师长教师习作时的内容。
⑦严厉抓好每个环节，从字、词等基础下手。
4、辅佐活动安插：
1、回忆暑假生活。
2、进修睦古诗《村居》，让师长教师改写《村居》。
3、实际活动：了解故乡的一种产品。
4、不美观赏一个**，指导不美观察方法。
5、师长教师准备几张反应特点的**。
5、习作教授教化进度：
第一周：写一段话，用上几个成语。
第二周：引见我国的一个平易近族。
第三周：漫话暑假生活。
第周围：改写《宿新市徐公店》。
第五周：当一回小导游，引见一下某一时节烟台的海。
第六周：改写《村居》。
第七周：不美观察马路下去往的行人或车辆，捉住特色写一段话。
第八周：读《真情的报答》有感。
第九周：看图写话。
第十周：说说三味书屋的安排。
第十二周：现场目击申报。
第十三周：“我写我”演习。
第十周围：学采访。
第十五周：引见故乡的一种产品。
第十六周：畅想未来。
第十七周：不美观赏记或旅游记。
第十八周：卒业赠言。
第十九周：以《话别——写给×××为题写一篇习作。
小学六年级习作教学计划A
工作计划 单位。部门。日期 年 月 日。小学六年级习作教学计划。一 学生习作基础情况分析 本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力 想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字现象较严重，...
六年级上册习作教学计划
一 学生习作情况分析 六年级学生已经能写具有一定条理的片断和记叙文，有一定的观察能力 想象能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。但同时也存在不少问题，部分学生写的作文描写不具体，缺乏真情实感和想象力，并且还存在书面语言与口头语混淆的情况。二 习作训练目标 1 懂得写作是为了自...
六年级语文习作教学计划
2015 2016学年度第二学期。本学期习作严格按照学校的习作序列进行训练，自始至终贯穿 多一些情趣 多一些实践 多一些 少一些限制 的编写思想。从而拉动内需，达到 岁有其物，物有其容，情以物迁，辞以情发 的教学效果。一 学生情况分析。大部分学生能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高，...