5、负荆请罪。
一、教材分析。
负荆请罪》是一个历史小话剧,是一个两幕剧。第一幕讲述了蔺相如的门客不满蔺相如在廉颇面前表现的懦弱,蔺相如解释了自己不与廉颇计较的原因。第二幕讲的是廉颇明白蔺相如的良苦用心,背着荆条去蔺府登门谢罪的事。
二、教学要求。
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。4.能分角色朗读课文。三、教学重点、难点。
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
四、教学时间三课时。
五、教具准备电脑课件第一课时。
教学内容初读课文,整体感知,检查预习。教学要求。
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。4.能分角色朗读课文。教学重点、难点。
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教具准备电脑课件教学过程。
一、启发谈话,揭示课题1.简单提示阅读剧本的一般方法。
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下,我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况,剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。
阅读时,要弄清故事情节,仔细品位任务语言,了解人物性格特点。)2.板书课题,启发谈话。
看了课题,你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。二、自读课文,疏通词句1.自由轻声读,要求:
1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。(3)边读边思考揭题时所提的问题。
2.检查自学效果(1)指名读词语。(2)用钢笔描红。
3)指名读课文,结合正音,理解词义。厉害:难以对付。
惧怕:害怕。宽恕:
宽容。昏庸:糊涂而愚蠢。
三、感知课文,理清脉络1.理解“负荆请罪”。
1)“负荆请罪”是什么意思?(2)谁向谁请罪?(3)为什么要请罪?此题不作过高要求。(3)结果怎样?
2.默读课文,想一想:这两幕剧讲了什么?四、指导书写。
五、作业。抄写词语、朗读课文。第二课时。
教学内容理清课文条理,讲读课文。教学要求。
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。4.能分角色朗读课文。教学重点、难点。
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教具准备电脑课件教学过程。
一、复习检查。
1.“负荆请罪”是什么意思?这个成语的**是什么?
2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。
读了剧本的第一幕,廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的,那么接下来到了剧本的第二幕,随着故事情节的不断发展,廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢?请同学们大声地朗读剧本的第二幕,一边读一边体会。
二、精读剧本第二幕。
1.默读课文,想一想:你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上记号。2.集体交流读懂的及不懂的。
3.指导归纳出不懂的几个主要问题,再次默读课文,思考:(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?
(2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。
)4.讨论:
出示:“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”(1)理解“深明大义、宽容大度”。
2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在**?(3)读下面一组句子,比较一下哪种说法好?你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!你是一个深明大义、宽容大度的人啊!
5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点,对蔺相如的。
深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图,想像一下他们当时的神情、心理活动。
6.知道分角色朗读。第三课时。
教学内容讲读课文,总结升华。教学要求。
1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。联系课文内容,说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2.通过朗读理解剧本语言,体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。4.能分角色朗读课文。教学重点、难点。
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。教具准备电脑课件教学过程。
一、复习。1.分角色朗读第二幕剧本。
过渡:在第二幕剧本中,我们认识了勇于改过的廉颇,对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解,要想进一步了解蔺相如,还得认真地读读剧本第一幕。二、精读剧本第一幕。
1.轻声读这一幕,想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?2.分组讨论。3.指名说。
行动:在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝,避免与廉颇见面。语言:
“你要知道,秦王不敢侵略我国,是因为我们赵国武有廉颇,文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了,后果将会怎样?”)4.
深入体会蔺相如的语言。
1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?(2)讨论:假如他们俩闹翻了,将会出现什么结果?(3)指导朗读这几句话。5.分角色朗读这几句话。
三、分角色朗读。四、学生质疑。五、总结课文。
学了本课,你有哪些收获?
自由组合,合作制作道具,表演课本剧《负荆请罪》
剧本是为了表演而写的,这堂课,我们已经学会了说好台词,表演那是不在话下了。课后先自由组合演练演练,然后请老师给个时间展示一下,再评出某某学校某某班级“将相杯”最佳主角奖和最佳配角奖。预祝同学们演出成功。
作业设计将剧本改写成一篇记叙文。板书设计。
负荆请罪。廉颇蔺相如。
对不住你过去的事别提了要是……宽恕我。
背荆条扔在一边避让跪下扶起。
勇于改过)(顾全大局)为了赵国的利益。
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