小学六年级语文下教案：文天祥。
1.指导学生认识脍、趋、俘、铿、锵、押、.刑、囚8个生字。2.引导学生理解课文内容，感悟文天祥的爱国精神和崇高的民族气节。
3.帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
教学设计。一、谈话引入。
同学们，昨天我们学习了《詹天佑》一课，被杰出的爱国工程师的事迹所感动。今天我们再认识一位杰出人物，他就是我国南宋时期的民族英雄文天祥（板书课题，**）
二、感悟理解。
1、默读课文。边读边划出生字词，并自己读一读。
2、师出示生字词。（让学生个人读，全班读。）
3、请大家自由大声朗读课文，想想：课文写的是什么时候，什么情况下发生的事？（文天祥所处的时代，是蒙古族向南宋发动进攻和南宋政权日趋腐朽的时代。
蒙古汗国改称大元，并在之后的四年中，1 / 3
大举南侵，先后攻陷了南宋许多地方。南宋的许多文官武将贪生怕死，不是弃城逃跑，就是不战而降。一时间，朝廷内外惊慌失措。）
4、在这样的情况下，文天祥是怎样做的呢？请大家划出来。（生读：在这危机时刻---抗元斗争之中。）师板书：变卖家产作军饷。
征集义兵抗元。
5、然而，（师读第四自然段）文天祥不幸被俘了。被俘后，他是怎样面对大元朝的威迫利诱的？（分组或叫人读5至8自然段）
6、面对大元朝的威迫利诱，文天祥是怎样做的？能用一个词概括吗？（生：宁死不屈）师板书：被俘后宁死不屈。
7、交流：你觉得文天祥是个怎么样的人？结合课文说一说。（生：爱国、不贪生怕死、不贪图富贵、为民着想---
8、但这样一个伟大的民族英雄却被元朝统治者杀害了！真可惜！不过，他的浩然正气，却千秋常在。请大家齐读最后一段。板书：浩然正气，千秋常在。
三、感悟本文的写作特点，了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。
四、巩固练习。
找出课文中文天祥说的话，抄下来，读一读。
语文版六年级上册《文天祥》教案
文天祥 教案。教学目标 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文。2 引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。3 帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学重点 目标2 教学难点 目标3 课前准备 课前预习课文，搜集有关文天祥及相...
六年级语文上18文天祥教案
教学。要求1学习本的生字，读准它们的字音，区分它们的字形。2理解内容，感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。3帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。重点。难点1理解内容，感受天祥的爱国热情和坚贞不屈的英勇气概。2帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。教学。时一时...
整理《文天祥》六年级语文教学反思
文天祥 是一篇写人的记叙文，是德育教育的好教材。文章选材典型，详略得当。变卖家产招募士兵 拒绝投降并写下 过零丁洋 的诗句等，尤其通过文天祥的语言描写，更能体现出文天祥身上的爱国热情和宁死不屈的民族气节。教学本课，为了更好地突破教学重难点，体现学生为主体的教学模式，我将任务课文划分为三个大问题，然后...