2016—2017学年度第一学期。
期末试卷分析。
学科：语文。
年级：六年级。
单位：堽城镇第一小学。
任课教师：刘玉忠。
六年级语文学科试卷分析。
一、成绩分析。
二、试题分析。
1、内容比例分析。
试题中，选择题、阅读分析题、写作各占试题总分的1/3。第ⅰ卷为20个选择题，计40分。内容包括基础知识考查，计12分；课内阅读三篇，计22分；国学经典诵读4分，课外阅读考查4分。
第ⅱ卷为表述题，计80分。内容包括“语言的积累与运用”“课外现代文阅读”“作文”。文言文阅读分析计12分，课外现代文阅读分析计16分。
作文考查的是一篇半命题作文，贴合学生的生活实际，有话可说，有话可写，具有很强的导向功能。
2、试题难度分析。
本套试题难易适中，能较好考查学生对知识的掌握程度。试题稳中求变，稳中求新。试题结构合理，知识更重基础，理解更重能力，作文更贴近生活。
三、试卷分析。
该试卷在保持以基础与能力，注重语文与生活的密切联系，突出语文工具性和人文性的特点基础上，进行了较大的形式变化，突出了课外知识的考试力度，渗透着新课程以学生发展为本的理念，突出了**能力，以及情感态度与价值观的考查，既关注了学生可持续发展的学习能力，又体观了语文教育的教育价值．这种命题对推进新课程的实施，以及初中语文教学都将起到较好的导向作用。
1．各题得分情况与各题得分率。
2．失分原因。
1）多数学生仍然写错字，写白字，字迹潦草，错别字较多。
2）基础知识不牢固，学习不够系统，分析问题解决问题的能力不高。
3）审题能力差，不能提取题目中的隐含信息，不能依据题目提供的信息分析解决问题，对题意一知半解就凭经验或印象答题。
4）语言表达不规范，不严密，表述混乱，词不达意。
5）迁移能力差，不能与社会生活相联系，缺乏生活的基本常识，对基础知识在新情景下不能正确应用，对问题不善于分析。
四、教学中存在的问题。
表现在对基础知识掌握不牢，对课外阅读能力的重视程度不够。为学生提供的阅读资料太少，拓展知识面不够宽。
五、整改措施。
1．注重强调书写规范，不写错别字，让学生学会用专业术语准确表达、归纳知识点。
2．认真备课，研究分析每一个知识点该怎样讲才能让学生易懂，怎样能让学生记得牢，并增加课堂教学的趣味性，调动学生积极性。
3．思索如何提高课堂教学45分钟的实效性。加强管理，充分利用上课时间，选取典型试题当堂检测，了解学生对知识的理解和掌握情况。
4．多用实例及形象的、直观的图及**让学生容易理解较难知识点，更好地引导学生，培养学生知识迁移的能力。
5．重视对后进生的督促与补救，缩小学生间的差距，多与学生进行思想交流，尽量用生活中的实例让学生认识并感受到学习生物的重要性。始终坚持“从最后一位学生抓起，不放弃任何一个”的原则，使“人人获得自信，使个个获得成功”。
6．重视基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来。重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培养学生运用基础知识解决实际问题的能力，培养学生创新意识。
7．改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视知识的形成和发展的过程，启发学生通过学习发现问题并提出问题，从而加深对所学知识的理解，并学会应用。
8．扎实开展好“三环节”教学，不断改进教学方法，构建生物教学新模式，创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来，切实提高课堂教学效率。
六、建议。1、采取各种有效方法通过反复训练，夯实基础，落点后移，确保人人过关。语文教学以提高学生语文素养为中心，在积累上下功夫，运用中培养能力。
要拓展语文学习的空间，引导学生在生活中学语文，在阅读中吸养分。
2、课内外结合，做好阅读训练。
加大教材的利用力度，引导学生充分发挥教材的作用，阅读要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。要指导学生逐步学会 “精读、略读、浏览”的阅读方法，扩大阅读范围，增加阅读实践。平时教学要关注学生在阅读表达中的情感、态度、价值观和创新意识。
用好教材训练学生写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，进行扎实的语言基本功训练，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力。培养学生的阅读能力要有求实、坚韧的心态，切忌浮躁、急功近利，要引导学生深入文本，把握文本内容、结构特点，领会佳词美句的含义，感悟文本的思想情感，训练落实在概括内容、筛选信息、综合表达、体验感悟等能力的提高上。
3、作文教学要循序渐进，形式内容要多样化。做到大作文与小作文结合，课内片段训练与课外写读书心得结合，命题作文与话题作文结合，专题作文与自由作文结合。教师既要注重作文方法指导，更要注重作文内容、结构、思想等方面的指导。
引导学生深入生活，了解生活，感悟生活，写出有真情实感的好文章。
4、牢固树立素质教育观念，优化学习评价策略，多角度全方位培养学生的语文素养。
修改六年级语文教材分析考试
一 填空 35分，每空1分 1 教材继续按 专题 组织单元，共 八 组。2 本册的综合性学习安排在第 二 组和第 六 组。其中，轻叩诗歌的大门 这个专题，采用的是 任务驱动 活动 贯穿始终的编排方式，包括 活动建议 和 阅读材料 两大部分。3 在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力...
2024年六年级语文试卷 修改
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小学六年级语文修改病句试卷
姓名 班级 成绩 一。修改病句。1.晚会上，表演了精彩的节目。2.在会上，纷纷发表自己的意见。3.他的写作水平明显改进了。4.星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。5.梁红同学很智慧。6.两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！7.济南的春天是旅游的好地方。8.小明差不多整整做了一个小时的作业。9.昨天下...