太和县2011-2012学年度第一学期期末考试。
六年级语文（a卷）试。卷。
分。析。
大庙中心学校屈云。
太和县2011-2012学年度第一学期期末考试。
六年级语文（a卷）试卷分析。
大庙中心学校屈云。
一、 试卷基本情况。
本试卷试题以教材为载体，立足基础、容量适度、难度适中、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生语文基础知识的掌握、联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。
注重学生的语文素养的培养。
二、 试卷试题分析。
本试卷共分十大项，总计100分。
第一题、书写认真、规范，卷面整洁。（3分）这是对以往试卷形式的创新。俗语云：
“字是门面，书是屋。”规范书写，写出一手漂亮的字，能突显一个人的文化修养和审美情操。本试卷在第一题就对学生进行这方面的要求，学生的拿到试卷时就能在心中潜意识地对自己进行一个要求。
第二题、听读短文。（5分）
语文听读题，在以往的试卷中也很难见到，本试卷注重学生的听、读能力的检测。是新课程标准对学生听、说、读、写要求的充分体现。
学生得分情况：本题学生得分率很高，得满分的比率达到90%以上。部分学生失分，就是是第一小题，学生的语言组织的不够好，适当扣了分。
建议：把听和读两块分开。而且以后要加强在这方面的检测。
第三题、看拼音，写词语（8分）
本题所检测的词语都是书本上，学生必须掌握的基础词语。学生整体掌握情况很好。但也有个别学生基础不牢，出现错误。
1、拼音错误：jìng mì（静谧） 拼成（精密）较多。2、书写错误：
“镌刻”书写不正确等。
第四题、给加点的字、词选择合适的音节。（4分）
这些字、词多为易读错的音和多音字。但这些字都出自本册教材，学生应该把握的很好。但也有不少错误出现。“蔓”“削”“憎”“润”错误的较多。
第五题、把成语补充完整，并按要求归类（6分）
本题不只单单是对学生的成语的掌握的考查，同时还有学生对这些成语的理解，只有理解了，才能对其进行分类。学生在做题出现以下情况：1、雕梁画（），学生拿不定主意是“壁”对呢？
还是“栋”对呢？2、（）然大物，学生混淆是“庞”还是“恍”。学生把“恍然大悟”和“庞然大物”中的“悟”和“物”混淆了。
相关的归类大部分学生能把正确的选出来，但对“独具匠心”就搞不清楚了。
第六题、本题是对课文内容的理解与归纳。判断基本没有问题。但修改方面个别同学做的不到好。
第七题、积累运用。（10分）这一题考查学生对知识的掌握与运用。本题中考查的知识点都是课本中的。
大部分学生能拿到满分。部分学生失分也较多。主要诗句把握不够准确，出现错别字。
第4小题，第。
一、二空学生填空时没有认真审题，出现错误也较多。
八、生活连线。（5分）
这一题结合身边实例，对学生也是一种安全教育。随着近两年对教育安全的重视，教师在对学生的安全教育也是相当重视的。学生基本能举出相关的措施。
出现扣分的现象主要是学生语言的组织方面不够好。
第九题、阅读短文，回答问题（22分）
第一个阅读为课内阅读材料。针对对课文内容的理解设置了第一个小题；第二小题是主观性题目，值得学生发挥的地方很多，均能满足各层学生的需求。
第二小阅读为课外阅读材料。材料内容本身融知识性、趣味性为一体。篇幅适当，很便于学生阅读。很设题目：
题型全面，难易适中。第一小题考查学生查字典的方面和对词意理解（近义词）。第二小题是根据内容转换成相应的词语，稍难一点。
学生有明显失分。第三题是考查学生对短文思想的理解和概括能力。第四题看似简单，却是对学生写作技巧的考查和培养。
很有价值。第五题：这个故事给我什么启示。
是考查学生对短文中心的理解，对学生的教育意义不言而喻。
第十题、真情表达。（任选一题）
为选题、半命题作文的形式，给学生足够的选择空间。学生都能很好的表达。但我认为对于六年级的学生来说是不是应该给一个“命题作文”加一个“半命题作文”组成选题作文更好。
三、考试成绩分析。
本次考试我班共60人参考，最高分93分，最低分16分。其中85分以上21人，占35%即优秀率；60分以上57人，占95%即及格率。还有3人不及格。
平均分78.65。从卷面上看，学生的书写较以前认真，卷面较整洁，乱涂乱抹现象明显减少，说明学生良好的书写习惯正在形成。
此次考试，中上等学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的语言文字。但还有很多薄弱环节有待提高。
四、对下阶段教学工作的想法：
1、进一步加强学生基本功训练：狠抓字词及书写，减少基础题出错的现象。首先是思想意识上，老师粗心大意所致，有的同学认为只需细心，就能成就，但常常事与愿违。
这些错误认识，成为加强训练、提高理解能力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高认识，字词的掌握是语文能力高低的重要标志，平时就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；
2、提高学生的阅读能力：在教学过程中要关注课上教学和课外阅读，不断提高学生的理解意识，把答题角度进一步完善，在以后教学中，开展讨论、研究，从中提高学生阅读实践能力。
3、提高学生的写作能力：“得作文者得语文之天下”，作文是语文教学的重点，它站半壁江山，故此以后一定要对学生的作文狠下功夫。
4、重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。
六年级语文试卷分析
学生期中学业评价试卷分析。学校丰丽学校年级 六年级 科目 语文考试时间11月8 9日执笔老师 陈英。一 考试基本情况 二 教学目标达成情况分析 较好 较差方面 一 较好的方面 1 听力部分 大部分孩子的听力做得不错，能听懂短文，并根据问题正确答题，丢分较少。2 积累运用部分 1 基础知识比较扎实，比...
六年级语文试卷分析
一 总体情况。本试题共120分，由五部分组成 卷面5分，积累运用占25分，阅读40分，包括文言文阅读13分，课内现代文阅读 春 11分 课外现代文阅读 烟台的海 16分，作文占50分。总体来看，本试题考查知识面较为广泛，分值分配合理，能较好考查学生真实能力。二 具体情况。书写和卷面满分为5分，部分学...
六年级语文试卷分析
从整体试卷看，六页，八道大题，有字词，句子，诗词，名言警句，回忆课文内容填空，阅读理解，作文等题。试题结构合理，知识点考察全面，难易适中，切合教材内容和六年级学生的语文认知水平。第一题是读拼音写汉字，全部是一类字，重点字。第二题是补充成语，但个别学生对词语的掌握的不够扎实，有错字现象。第三题慧眼识真...